口语交际：推荐一部动画片ppt配套教案和课堂实录

《推荐一部动画片》教学设计

新化县实验小学 吴雄姣

教学目标

1．通过交际实践，让学生乐于把自己看过的动画片，清楚明白地把主要内容或看法、体会介绍给他人。

2．能用普通话流利地讲解，能认真倾听，能与同学进行友好交流，养成良好的口语交际习惯。

3、通过小组讨论，引导学生相互交流自己看过的动画片，讲得生动、有条理，能让他人听明白。

4、学会倾听、表达和交流；能从推荐的动画片中有所感悟。

重点难点

重点：向他人推荐自己印象深刻的动画片。

难点：推荐动画片时注意说话的速度，让别人听清楚；听别人推荐时，要认真听，了解别人讲的内容。

教学准备

学生：课前收看自己喜欢的动画片

教师：多媒体课件

教学过程

一、创设情境，激趣导入

1、教师有层次、有梯度地播放动画片，学生猜出片名。

2、板书课题，学生看书，理解什么是“推荐”，了解交际要求。

二、自主交流，尝试推荐

1、学生说自己看过的动画片。

2、给学生一分钟思考：我准备推荐什么动画片？我为什么推荐这部动画片？

3、同桌之间相互交流，互相推荐自己最喜欢的动画片？为什么喜欢它？

4、指名上台推荐自己喜欢的动画片，

教师板书推荐方法。

引导说理由：动画片的人物可爱有个性，故事情节吸引人……言之有理即可。

三、师生探究，学会推荐

1、学生给老师推荐一部动画片。

2、老师给学生推荐一部动画片。

3、学生主动向同学推荐，之后进行评议、补充。

4、在学生自由发表意见的基础上，师生共同归纳、概括推荐动画片的基本方法：

(1)说清动画片的片名、动画片中自己最喜欢的人物及所做的事情、从这部动画片中明白的道理。

(2)采用丰富多样、引人入胜的推荐方式。

(3)最后还可以加上“你不想看吗？”“不看真可惜啊！”之类富有感情色彩的语言，以激起其他同学的观看欲望。

四、小组练说，大胆推荐

1、师：看来，推荐动画片还真得讲究方法呢。下面我们就从看过的动画片中挑选一部介绍给同学。

2、提出要求：

(1)注意说话的速度，让别人听清楚。

(2)认真听，了解别人讲的内容。

3、学生四人一组或自找交际伙伴，互相介绍、推荐。每小组选一名同学当小组长负责主持，鼓励成员用不同于别人的方式推荐，其他同学可以提出问题。交流后互相评价、修改，再推荐代表准备参加全班交流。

五、汇报展示，互动评价

1、各小组的代表以各自不同的形式推荐动画片，教师协调各小组的衔接。

2、小组汇报后，学生自由评价：重点看是否把动画片的主要内容或把自己对这部动画片的看法说清楚、说明白；另外再看仪态是否大方，声音是否响亮，富有情感；看推荐形式是否新颖、独特、有吸引力，推荐是否达到效果。让学生思考：不足的地方该如何矫正、补充？

3、你最喜欢看她们推荐的哪一部动画片？

4、组织学生评出最佳演说家，予以表扬、鼓励。

六、交际范例

张帅：我喜欢看《猫和老鼠》，因为这部动画片很搞笑。我最喜欢小老鼠杰瑞，因为它很机灵，很聪明。

肖月：我最喜欢《三只小猪》。这部动画片讲的是大灰狼和三只小猪的故事，教育我们做人要勤劳肯干、乐于助人。

王亮：我推荐《熊出没》这部动画片。为了阻止光头强破坏森林，保卫自己的家园，以熊大、熊二为首的丛林动物们，和光头强展开了保卫森林的斗争。情节十分有趣，我非常喜欢。

王莎：我最喜欢的动画片是《喜羊羊与灰太狼》。这个动画片讲的是灰太狼想到羊村抓小羊吃，但以喜羊羊为代表的小羊们凭着聪明的头脑，总是能机智脱身的故事。

七、板书设计

推荐一部动画片

说清楚 认真听 说清理由

八、教学感悟

1．培养学生的口语表达能力，让学生学会倾听是新课标所倡导的。在本节课上，我利用各种形式，激发学生开口说话。如：同桌推荐、向老师推荐、教师示范、小组讨论、全班讨论、自找伙伴、展示汇报、组织评价等，使学生在轻松愉快的环境中学会说话，学会倾听。

2、本次口语交际的话题本身就是学生十分感兴趣的话题，我在课堂上主要是引导学生说话时注意表达的语速，让学生学会倾听，自信的表达自己。充分地让学生自由发挥，使课堂生动有趣，学生乐在其中。我引导学生清楚的说出自己推荐动画片的理由，很好地落实口语交际的教学目标，这样这节课才能在宽松的课堂氛围中有所收获。

3本堂课我也发现了自己的不足，比如说时间太赶，学生分组交流的时候纪律不是很好。不过，有缺憾的课堂才是完美的，我将继续努力，砥砺前行。