7、求一个数比另一个数多（少）百分之几的实际问题主要内容及教案内容｜教案在线预览

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已知比一个数多或少几分之几的数是多少求这个数的应用题教学设计偃师市岳滩小学张军峰已知比一个数多或少几分之几的数是多少求这个数教学目标：1. 结合具体情境，理解“已知比一个数多或少几分之几的数是多少，求这个数”的应用题的结构特征，能够用方程或算术方法解答这类简单的实际问题。2. 借助线段图培养学生分析

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所属课文：7、求一个数比另一个数多（少）百分之几的实际问题

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2018-04-08 08:23:00

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学校：偃师市岳滩镇岳滩小学

7、求一个数比另一个数多（少）百分之几的实际问题主要内容及教案内容

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已知比一个数多或少几分之几的数是多少求这个数的应用题

教学设计

偃师市岳滩小学

张军峰

已知比一个数多或少几分之几的数是多少求这个数

教学目标：

1. 结合具体情境，理解“已知比一个数多或少几分之几的数是多少，求这个数”的应用题的结构特征，能够用方程或算术方法解答这类简单的实际问题。

2. 借助线段图培养学生分析问题，解决问题的能力。

3. 进一步渗透转化的数学思想。

重点难点：

重点：通过分析比较，找出分数乘，除法应用题的区别和联系，掌握解决问题的规律。

难点：运用分数除法解决实际问题

教具学具：

课件，小黑板

教学过程：

一．

导入

口头分析复习“是字句”

下面每组中的两个量，应把谁看作单位“1”

生物组的人数是美术组的1/3。

航模组的人数是生物组的4/5。

汽车的数量相当于自行车数量的2/3。

二．

教学实施

1. 出示课件1.和2展示例4 分析得出“是字句”的运用

2. 出示例5课件3和4 重点分析得出：“比字句”和“是字句”的应用，以及如何把“比字句”转化为“是字句”。

3. 出示课件5

学生口头提问练习“比字句”和“是字句”的应用和转化。

4. 出示课件6

总结得出此类应用题有三种方法。方程法两种，算术法一种。

并指出算术法是我们这堂课学习的重难点。

再次练习“是字句”和“比字句”的应用。

5. 出示课件7再次巩固检验学生能否会用“比字句”和“是字句”来解决此类分数乘除法应用题。

三．

课堂作业设计

出示课件8，小组讨论提问

出示课件9，学生练习，并演板。

四．

总结

本节课我们学习了“比字句”中应该把“比”后面的量看作单位1，由此得出“比字句”中“比”字后面的那个量是几分之几，再根据分析把“比字句”转化为“是字句”，即单位1的几分之几是多少，最后由“是字句”写出数学算式。

关于本教案的常见问题

Q：7、求一个数比另一个数多（少）百分之几的实际问题主要内容及教案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《7、求一个数比另一个数多（少）百分之几的实际问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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7、求一个数比另一个数多（少）百分之几的实际问题主要内容及教案内容