资料摘要
好吃的水果---香蕉一、教学目标：1、2、让学生掌握看摸闻尝的观察方法。让学生通过用手摸、用眼看、用鼻子闻、用嘴尝的方法充感知、体验后，按一定的顺序描写香蕉。并能用到生动的比喻。3、激发学生观察周围事物的兴趣，培养学生热爱生活的情感。二、教学重难点：引导学生抓住香蕉的特点，能按照一定的顺序进行描写。
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：习作（写片断）
- 支持正文预览，并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 273
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2023-08-21 04:52:56
- 来源学校
- 学校：龙山县水田坝镇猛必完全小学
习作（写片断）第二课时教学设计
未知
摘要：暂无摘要
关键词：习作（写片断）第二课时教学设计
正文
好吃的水果---香蕉
一、
教学目标：
1、
2、
让学生掌握看摸闻尝的观察方法。
让学生通过用手摸、用眼看、用鼻子闻、用嘴尝的方法充感知、体验后，按一定的顺序描写香蕉。并能用到生动的比喻。
3、
激发学生观察周围事物的兴趣，培养学生热爱生活的情感。
二、
教学重难点：
引导学生抓住香蕉的特点，能按照一定的顺序进行描写。
三、
教学准备：
多媒体课件、香蕉
四、
教学过程：
一、
谜语导入。（3—5分钟）
师：今天老师带来了一些谜语，你们能猜到吗？PPT出示
身穿绿衣裳，肚里水汪汪，生的儿子多，个个黑脸膛。（西瓜）
弯弯树，弯弯藤，藤上挂串水晶铃。（葡萄）
红红脸，圆又圆，亲一口，翆又甜。（苹果）
黄金布，包金条，中间弯弯两头翘（香蕉）
师：同学们真了不起！我这儿还有一个填空，看谁做得又快又好。出示句子：我吃过的水果有（ ），有（ ），还有（ ），我最喜欢吃（ ）。
师：待会儿，我们就可以用这样列举的方式作为习作的开头了。习作开头的方式有很多，如提问式，开门见山式......那好，我们今天这
节课就来观察香蕉。
二、新授
（一）观察香蕉（注：生回答均为预设）
看（3—4分钟）
师：首先，我们来看香蕉。你能描述一下你所看到的香蕉吗？（板书：看）
生：我的香蕉黄黄的，像穿了一件黄色的衣服。
师：你从颜色上说的，还用了拟人句呢！真生动。
生：香蕉万万的，向一艘船。
师：你是从形状上说的。
生：弯弯地香蕉像月亮。
生：香蕉还像一把镰刀。
师：你还真是见识多广。
……
师：把香蕉的颜色、形状连起来一块儿说就好了？谁来？香蕉（ ），像（ ），像（ ）,还像（ ）。
过渡语：我们不仅可以用眼睛看它的形状和颜色，还可以用其他方法。比如……(相机板书摸、闻、尝) 摸（2分钟）
师：你手中的香蕉传来什么样的感觉？
生：香蕉摸起来凉凉的。（板书ABB式的词语）
生：香蕉摸起来凉丝丝的，贴在脸上像冰块儿。
师：现在是冬天，就感觉很冷。夏天就感觉特别凉爽。
生：用手捏一捏，还软软的。
闻（3—4分钟）
师：同学们说得我好想吃呀！那我们一起比赛，看谁把香蕉皮最先剥开。
师：香蕉皮剥开的瞬间，你感受到了什么？
生：一股淡淡的香味儿，像栀子花的香味儿
……
尝（3—4分钟）
师：口水都流出来了。想吃吗？我们一起尝一尝。
师：香蕉味道怎么样？
生：香蕉的味道又香又甜。
生：香蕉吃起来软软的，糯糯的。
生：香蕉的味道像妈妈的味道。
（二）练习说话（5—8分钟）
过渡语：刚刚我们通过看摸闻尝的方法认识了香蕉，还说了自己的感受。谁来把香蕉总体的说一说？（结合学生情况，看是否需要出示提示。）
（三）练写（8—10分钟）
过渡语：说得这么好，快把它美美的记在作文本上。当然，你也可以写你最爱吃的水果。写时注意（PPT）出示：1、要按顺序。2.抓住特点。
（四）展示（5分钟）
生读自己所写的片段，学生点评。
（五）拓展（1分钟）
在我们的生活中还有很多好吃的水果，也请小朋友们多多观察，做一个生活中的有心人。
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2023-08-21 04:52:56
- 下载次数： 0
- 浏览次数： 273
- 积分： 4
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_22312
来自：学校：龙山县水田坝镇猛必完全小学
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q：习作（写片断）第二课时教学设计是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《习作（写片断）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。