资料摘要
识字1、神州谣（第一课时）教学目标：1、会认15个生字，会写9个生字。会写神州、中华、山川、黄河、长江、长城、台湾、海峡、民族、奋发等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受三字经的韵律美。3、通过自主探究的学习方法，引领孩子感悟学习汉字和课文的方法。重点难点：感受汉字的鲜活生命，准确领悟字义，
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- 所属课文：1 神州谣
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- 2018-05-23 00:56:00
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- 学校：桓仁满族自治县八里甸子小学
1 神州谣板书设计
未知
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关键词：1 神州谣板书设计
正文
识字1、
神州谣（第一课时）
教学目标：
1、会认15个生字，会写9个生字。会写神州、中华、山川、黄河、长江、长城、台湾、海峡、民族、奋发等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受三字经的韵律美。
3、通过自主探究的学习方法，引领孩子感悟学习汉字和课文的方法。
重点难点：
感受汉字的鲜活生命，准确领悟字义，把复杂的字形形象化、简单化的记住
课前准备：
多媒体课件，生字卡
教
学
过
程：
一、导入新课：
1、课前三分钟的经典诵读《三字经》。
2、孩子们，你们真厉害，能背这么长的三字经了。我们都知道，三字经是古代的一种蒙学读本，语言简练，有韵律感。有个作家也采用三字经的形式，三个字三个字一块儿写成了一篇现代三字经。这就是我们今天要学习的课文。
板书：神州谣。齐读课题。
3、师介绍中华人民共和国的其他名字
二、探究新知
祖国是我们的母亲，我们是祖国的孩子，我们都爱自已的祖国。今天就让我们一起来了解一下我们祖国的各种风土人情吧！
1、自由的读课文。要求：
（1）读准生字，读清字音。读通句子。
（2）想一想，你用什么方法记住这些生字。
2、生自由读课文
3、老师检查你们昨晚回家预习的情况。这些来自课文的生字宝宝你们都认识了吗？
4、请小老师带读。（生字卡片）齐读。男生、女生读。
玩游戏开火车读。
5、加大难度，去掉拼音再读。单个读、小老师带读。
开火车读。全班齐读。
6、同学们真了不起，每个字都读准确了。对于汉字宝宝，我们不光要读标准，还要记准确。
老师说过，记住生字有几种好方法。
第一、在生活中识字。
第二、用换一换的方法，也就是加一加、减一减、熟字换偏旁。
第三、编字谜口诀或故事识字。
第四、联系具体事物识字。
这么多字宝宝，你是用什么方法记住这些字的呢？
7、学生自由认字。老师随机归纳总结。
8、识字游戏，我来说，你来猜。
小小耳朵有力气，两只耳朵头上立。（耸）
海中一座山，鸟儿好家园。（岛）
重点引导州、川的字形演变。
你们有没有发现，这些生字宝宝里有两兄弟长得很像？
对了，它们是“州和川”，老师要变个魔术给大家看，然后请你们来说说它们的意思。
9、再次集体呈现生字，指名读，齐读，开火车读，再齐读
10、指导书写。
在9个要求写的字里面，有两个字比较难写。“民族“二字。
首先看到“民“字，在写的时候我们要注意些什么。第五笔是斜钩。民：字形特点上窄下宽，竖提要直，斜钩要呈弓形，尽量舒展。
三、拓展延伸：
1、抄写
生字词语。
2、把课文读熟悉，尽量背下来。
板书设计
：
1.
神州谣
州
民
岛
教学反思：
文档信息
- 格式： PDF
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- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-05-23 00:56:00
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关于本教案的常见问题
Q：1 神州谣板书设计是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《1 神州谣》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。