1.长方形和正方形的认识优秀教学设计内容是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《1.长方形和正方形的认识》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

1.长方形和正方形的认识优秀教学设计内容｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：1.长方形和正方形的认识优秀教学设计内容

正文

《认识长方形和正方形》教案

教学内容：教科书第36～38页：例1、想想做做第1——6题。教学目标： 1. 使学生经历动手操作、探索长方形和正方形特点的过程，认识长方形和正方形，知道长方形的长、宽和正方形的边长，能说出长方形和正方形各自的特点，能在方格纸上画长方形和正方形。 2．使学生能体会认识长方形和正方形特点的过程，尝试反思认识图形的过程和方法，积累学习经验，培养观察比较和抽象图形的初步能力，发展空间观念。 3．使学生感受图形来自现实世界，现实生活里充满几何图形，培养认真观察、比较和相互交流的学习习惯。教学重点：长方形和正方形的特征。教学难点：形成长方形和正方形空间观念。教学准备：长方形和正方形纸若干，学生准备尺子，三角板。教学过程：第一环节：学

一、导入，揭示课题。 1．多媒体出示教室立体图。谈话：同学们，日常生活中我们经常看到各种各样的

物体，这些物体的表面都有各自的形状，我们一起来看屏幕，这是一间教室，你能找一找教室里哪些物体的面是长方形，哪些物体的面是正方形吗？

抽生回答，教师指导语言要完整。

2．其实何止教室里有长方形，正方形，在生活中长方形和正方形是无处不在的，今天这节课老师和大家一起认识长方形正方形，研究它们的特征。(板书：长方形和正方形的特征) 第二环节：研

1．研究长方形的特征。（1）猜想。游戏：先完成思维训练后，拿出课前准备好的学具袋子摸长方形，复习多边形知识，师生交流，初步发现长方形正方形的边和角的特征并用自己的语言说说你发现长方形和正方形的特征。（2）验证 1、谈话：通过刚才的游戏同学们已经初步发现了长方形正方形的特征，但这些只能作为初步的猜测，我们还需要进一步验证，请看活动要求。 2、拿出准备好的一张长方形纸和正方形纸，和同组一起动手数一数、折一折，量一量，比一比，看看长方形的边和角有什么特点。

3、师生快乐展示。

（1）、我通过（对折）方法，发现了长方形的边：（）。

（2）、我通过（测量）方法，发现了长方形的角：（）。

讲述：我们把相对着的边叫做对边，相邻边叫做邻边。

提问：你发现长方形有什么特点？指名回答。

（板书：长方形对边相等四个角都是直角）

提问：你发现正方形有什么特点？指名回答。

（板书：正方形四条边都相等四个角都是直角）

长方形正方形有哪些相似之处？（正方形是特殊的长方形。）

定义：长、宽、边长。

讲述：通常我们把长方形长边的长叫做长，短边的长叫做宽。正方形的每条边叫做边长

第三环节：练 1．课件出示情境图。

猜猜图中露出半的是什么图？

先让学生独立思考，再交流想法。 2．数一数图中有多少个长方形并交流数时应注意什么。 3．抢答下面的图形哪些是正方形，哪些是长方形？ 4．下列方格中按要求画出长方形和正方形。

欣赏图片认识生活中的长方形和正方形。

四、课堂小结

谈话：今天这节课我们又进一步认识、研究了长方形和正方形，通过今天的学习你有什么收获呢？

资料摘要

1.长方形和正方形的认识优秀教学设计内容