资料摘要
课 题语文园地二课型新授课 时第二课时语文园地二安排了5个板块的内容。其中本课文时有两个学习内容，1、“展示台”出示了十个词语，本并引导学生从其他课本上识字，体会到自主识字的教材解读重点细成就感，从而激发自主识字的兴趣。 2、“日积月累”读编排的是古诗《春晓》，让学生感受雨后清晨的美丽春光，帮助
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- 2018-05-26 19:05:00
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- 学校：加格达奇区第七小学
展示台+日积月累教学目标
未知
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关键词：展示台+日积月累教学目标
正文
课 题
语文园地二
课
型
新授
课 时
第二课时
语文园地二安排了5个板块的内容。其中本课文
时有两个学习内容
，1、“展示台”出示了十个词语，本
并引导学生从其他课本上识字，体会到自主识字的
教材解读
重点
细
成就感，从而激发自主识字的兴趣。 2、“日积月累”读
编排的是古诗《春晓》，让学生感受雨后清晨的美丽春光，帮助学生学习积累经典诗文。
1.通过展示自己积累的新词激发学生自主识字的兴趣。
2.熟读并背诵古诗《春晓》，培养阅读和积累古诗的兴趣，进一步感受春天的美。
难有主动识字的愿望，继续培养爱阅读，爱积累点
的好习惯。
学
情
分
析
达
成
目
标
低年级的学生具有强烈的好奇心和好胜心的特点，学生积极参与体验的热情和学习的积极性都很高，面对新事物他们迫不及待地想去看一看，所以激发他们的兴趣后他们会积极快乐的情感投入到课堂学习活动中来。
知识与技能：通过展示自己积累的新词激发学生自主识字的兴趣。
过程与方法：熟读并背诵古诗《春晓》，培养阅读和积累古诗的兴趣，进一步感受春天的美。
情感态度与价值观:有主动识字的愿望，继续培养爱阅读，爱积累的好习惯。
一、
直接导入
同学们，今天我们继续来到《语文园地二》进行
学习。
二、展示台
1、我们在语文的课堂上会学到很多生字、词语，我们还在什么地方认识了字呢？
生答：电视上、超市里、食品包装袋、课外书上……
教
学
流
程
2、同学们看我们的识字和日常生活联系的多紧密呀！在我们的身边处处都能识字。
3、识记新词语
（1）出示本学期学习的其他学科的课本。
这些课本你们熟悉吗？都是我们这学期学习的其他学科的课本，上节课老师留了一项家庭作业，在我们学习的其他学科的课本中找出你认识的词语并把你最想展示给大家的一个词语写在卡片上和其他同学交流分享。你们完成这项任务了吗？
（2）在小组中展示交流
（3）以小组为单位展示词语
（4）语文书上也有一些其他课本上出现的词语，
你们认识吗？谁来读一读。
（5）老师也在其他课本上找到了几个词语，看看谁认识的词语最多，谁认识谁就站起来读一读。
三、课中休息
看看我们的课本本领可真不小，不仅能教给我们知识，还能教我们认识这么多的词语，我们一定要好好保护它。现在我们来放松一下，一起来唱首歌吧，播放歌曲《春晓》
四、日积月累
1、同学们在音乐课上学习的这首歌可真好听，歌曲的名字是什么？（《春晓》）这也是我们日积月累里要学的古诗。（板书）你们知道这首诗是描写什么季节的吗？你是从哪儿看出来的？
2、解题：春：春天。晓：早晨。春晓：春天的早晨。
3、欣赏古诗《春晓》，播放微课
4、学生试读古诗。
5、学生划分古诗的节奏。
6、说一说这首古诗都描写了春天的哪些美景？
生：小鸟的叫声、春风、春雨、落花。
7同学们看小鸟的动听的叫声、春风、春雨、落花，多美的春光啊！这样的美景我们应该带着什么样
的感情来朗读这首古诗呢？（赞美、喜爱……）
学生有感情的朗读古诗。
8、师说诗意学生有感情的朗诵古诗。
9、看图背诵古诗。
五、拓展延伸
1、古诗中描写春天景色的还有很多，同学们看看这两首古诗也是描写春景的，大家借助拼音读一读吧。
出示《咏柳》、《春夜喜雨》
2、学生练习朗诵古诗
六、布置作业
同学们这节课的收获可真不少，现在老师想给大家留一项家庭作业，把你今天学到的古诗词背诵给爸爸妈妈听，好吗？
板
书
设
计
语文园地二
展示台 日积月累
词语卡片 春晓
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关于本教案的常见问题
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A：对应课文《展示台+日积月累》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。