20 蜘蛛开店名师教学设计

《蜘蛛开店》教学设计

濮阳市油田皇甫中学

刘改娟

【教材分析】

《蜘蛛开店》是部编版二年级下册第七单元的第二篇课文。本单元的4篇课文《大象的耳朵》《蜘蛛开店》《青蛙卖泥塘》《小毛虫》都是引人入胜、有思维价值的童话故事，其主题是——“改变”。《蜘蛛开店》讲述的是一只蜘蛛因为寂寞、无聊决定开一家商店。蜘蛛从“卖口罩”改成“卖围巾”，再改成“卖袜子”的故事。

【学情分析】

小学二年级的学生年龄较小，他们喜欢故事性强的课文，本课内容富有童趣，贴近他们的经验世界、想象世界、情感世界，更容易激发他们的学习兴趣。他们经过一年多的学习后，在识字写字、阅读、自学能力、协作能力等方面已经有了一定的发展，为本课的学习奠定基础。

【学习目标】

1.认识“店、蹲”等15个字，

会写“商、店”2个字。

2. 正确、流利地朗读课文，

【教学重点】

1、正确、流利地朗读课文

【教学方法】

启发教学法、指导朗读法、小组讨论法。

【教学过程】

第一课时

一．图片导入 激发兴趣

1.同学们，这节课我给大家带来一位新朋友，

看它是谁？出示蜘蛛图片。

2．你知道蜘蛛有什么特点吗？（吐丝、结网）

出示图片。

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3、有一只蜘蛛，每天/蹲在网上/等着小飞虫/落在上面，好寂寞，好无聊啊。

（1）读好长句子“每天/蹲在网上/等着小飞虫/落在上面”

（2）做“蹲”的动作，记住“蹲”，“蹲”是足字旁，所以与脚有关。

（3）你有“寂寞”的时候吗？请你说说自己寂寞的情景。

（4）指生读

（5）生评价，你觉得应该怎样读？

（6）再指一生读

（7）齐读

4、这只小蜘蛛感觉生活很寂寞、无聊，于是决定开店。它会开什么店呢？今天我们一起学习《蜘蛛开店》

（1）生跟着师一起写课题，齐读课题。

（2）谁能有什么办法记住“店”（加一加，组词），我们一起写一写“商店”2个字。

(3)师指导学生观察2字的结构、笔顺、占位、压线笔、易错笔。

（4）师范写

（5）生分别描一个，写2个。

（6）同桌之间互间交流

（7）修改。

二．初读课文 解决生字

1．请同学们朗读课文，借助拼音，读准字音、读通句子；标出自然段号、圈出生字。

2、出示词语：商店 蹲着 寂寞 口罩 编织 顾客 付出

工夫

交换

长颈鹿 袜子

匆忙 蜈蚣，指名读、齐读。

3、出示生字：店 蹲 寂 寞 罩 编 顾 付 夫 换 颈 袜 匆 蜈 蚣

4、自由读、小老师领读、指名读、开火车读

。

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5、交流识字方法。

6、默读课文，思考：蜘蛛开了什么店？先后卖了什么？

7、、指生回签：蜘蛛开了一家编织店，先卖口罩，又卖围巾，最后卖袜子。

三、

指导朗读 随文识字

（一）学习第2自然段

1、蜘蛛为什么要卖口罩呢？请同学们自读第2自然段。

2、谁能用什么办法记住“罩”？（组词）

3、蜘蛛卖口罩的原因是什么呢？（因为口罩织起来很简单）

4、因为口罩织起来很简单，所以就卖口罩吧。可见，小蜘蛛选择卖口罩时，有没有慎重考虑呢？（没有）

5、谁来读一下

6、指生评价，应该重读哪些字呢？

7、指另一生读

8、谁能用“就……吧，因为……”说一句话？

（二）学习第3自然段

1、谁来读第3自然段，第3自然段写了什么呢？

2、指名读

3、指生回答：第3自然段写了蜘蛛写招牌。

4、招牌怎么写的呢？（口罩编织店，每位顾客只需付一元钱。）

5、谁能用什么办法记住“编、顾、付”3个字。 换一换：遍——编 组词：顾客 加一加：亻+寸=付

6、齐读

（三）学习第4自然段

1、顾客来了，蜘蛛心情会怎样？（高兴）

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2、高兴地读“顾客来了”

3、出示河马图片，但是来的顾客是谁？（河马）河马有什么特点？（嘴大），给河马织口罩容易吗？（不容易），所以蜘蛛的心情会怎样呢？（失望）

4、指名读“顾客来了，是一只河马。

”

5、指生评价

6、观察图片，看蜘蛛的表情，你觉得给河马蜘蛛织完口罩，小蜘蛛感觉会怎样？（很累）

7、谁来试着读一下“河马嘴巴那

么大，口罩好难织啊，蜘蛛用了一整天的

工夫，终于织完了。

”

8、指名读

9、指名完整地读第4自然段。

10、齐读

11、谁有什么办法记住“夫”？加一加：大——夫 “工夫”“夫”读轻声。

（四）学习第5自然段

1、指名读

2、蜘蛛打算改卖围巾，但是卖围巾的原因仍然是“织起来很简单”。

3、谁能按老师教的办法读一读？指名读。

4、再指名读

5、女生读。

四、小组合作 学习朗读

（一）小组合作，按照老师教的方法学习6——11自然段，先找出与2——4自然段相似的名子，合作读。

（二）小组展示读

1、卖什么

卖什么呢？就卖口罩吧，因为口罩织起来很简单。 晚上，蜘蛛想：还是卖围巾吧，因为围巾织起来很简单。 - 4 -

蜘蛛累得趴倒在地上，心里想：还是卖袜子吧，因为袜子织起来很简单。

（2）小组展示读

（3）其他小组评价

（4）齐读

2、写招牌

围巾编织店，每位顾客只需付一元钱。

口罩编织店，每位顾客只需付一元钱。 袜子编织店，每位顾客只需付一元钱。

（1）

齐读

3、顾客来了

顾客来了，是一只河马。 顾客来了，只见身子不见头。蜘蛛向上一看，原来是一只长颈鹿，他的脖子和大树一样高，脑袋从树叶间露出来，正对着蜘蛛笑呢。

原来/那位顾客/竟是/一条四十二只脚的蜈蚣！ （1）

小组读

（2）

其他小组评

（3）

另一小组读

4、结果

河马嘴巴那么大，口罩好难织啊，蜘蛛用了一整天的工夫，终于织完了。 蜘蛛织啊织，足足忙了一个星期，才织完那条长长的围巾。 可是，蜘蛛看到顾客后，却吓得匆忙跑回网上。 （1）

小组展示读

（2）

其他小组评价

（3）

齐读

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五、

梳理结构

提炼精髓

1、总结“卖口罩、卖围巾、卖袜子”三个部分的结构特点：

卖口罩——写招牌——河马——一整天

卖围巾——写招牌——长颈鹿——一个星期

卖袜子——写招牌——蜈蚣——吓跑

2、总结：三个部分的结构：“卖什么——写招牌——顾客来了——结果”

六、布置作业

1、把《蜘蛛开店》的故事讲给自己的爸爸、妈妈听。

板书设计

20蜘蛛开店

卖什么——写招牌——顾客来了——结果

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