2　故事两则教学实录

假如我是他

教学目标：

1.让学生对人与人之间的不同有初步的认识，并了解人与人最根本的不同在于思维方式的不同。

2.让学生深入了解事件，体会换位思考的重要性，产生换位思考的意愿。

3.让学生学会换位思考，将心比心，宽厚待人。

教学重难点：

让学生从事件分析中明确换位思考的重要性，并且产生换位思考的意愿。

教学过程: 一、暖心活动

不一样的我们（展示照片）

看，这就是我们身边的同学们，他们笑得那么灿烂，但是他们又有着不同，你们发现了吗？

长相的不同是天生的，无法改变，那么其他的不同又是怎样产生的呢？

我们先来玩一个撕纸游戏。

体验思维方式的不同（妙手撕纸的游戏）

按要求撕纸

三位同学上台展示，其他同学互相观察

提问：为什么同一张纸、同样的游戏规则，会有不同的结果？

引导学生明白每个人的想法都是不同的。

小结：想法的不同最终反映到每个人的言行举止上，所以每个人说的话，每个人做的事情都是不同的。不同的想法能让我们的生活缤纷多彩，

比如刚才大家的撕纸，图案各异，各有各的特色；

比如辩论赛，同一件事情，不同的的见解，让我们领略思维碰撞的魅力；

但是，当事情跟我们自身有关的时候，不同的想法有时却又会带来不好的结果。

以下事件就是因为想法不同而导致的，我们一起去看看。

二、案例分析

1、小红是个爱劳动的好孩子，经常主动帮忙打扫班级卫生，这天放学，小红刚把讲台前面拖得干干净净，小明就一蹦一跳地跑到讲台前来交作业，干净的地板上顿时留下了一串脚印，小红生气极了，冲上去和小明理论起来，小明也不甘示弱和小红大吵了一架。

你认为小红当时的想法是？

你认为小明当时的想法是？

双方的想法不同，最终大吵了一架。

这样的结果都是大家不想看到的。你们大家希望结局是怎样的呢？

那他们应该怎么去做呢？

2、“广场舞冲突”视频剪辑

你认为当时居民的想法是？（广场舞音乐音量太大，影响正常休息与生活）

你认为广场舞大妈的想法是？（锻炼身体）

双方的想法不同，最终还是两败俱伤。

这样的结果，相信也是大家不愿意看到的。

问：两次事件，都与广场舞大妈有关，这事情难道真的没有办法解决了吗？

谁来帮他们想想办法？

预设：大妈们跳舞的时候可以把音量开小一点（自己锻炼身体的时候，多想想别人，不打扰别人）

预设：居民可以心平气和地和大妈们沟通（将心比心）

小结：是啊，当面临着这样的冲突的时候，双方多为对方考虑一下，推己及人，急人之所急，才能避免这样的冲突再次发生。

导出课题：今天我们学习的课题就是（假如我是他）学会换位思考。

三、心情剧场

在生活当中，相信你们也遇到过这样的事情，想想最近与家人、老师或同学的一次矛盾或冲突。

冲突的事件：

当时我是这样想的：

当时他的想法可能是：

如果当时我们能换位思考，结果将会是：

四、小结

一首小诗总结