2、正比例图像教学设计方案是什么类型的资料？

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2、正比例图像教学设计方案｜教案在线预览

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关键词：2、正比例图像教学设计方案

正文

正比例的意义

教学内容

：书第56～57页例1、“试一试”和“练一练”，完成练习十第1、2题。

教学目标：

1.使学生经历从具体实例中认识成正比例的量的过程，初步理解正比例的意。

2.让学生学会根据正比例的意义判断两种相关联的量是不是成正比例。

3.使学生在认识成正比例的量的过程中，初步体会数量之间相依互变的关系。

4.让学生受有效表示数量关系及其变化规律的不同数学模型，进一步培养学生观察能力和发现规律的能力。

5.使学生进一步体会数学与日常生活的密切联系，增强学生从生活现象中探索数学知识和规律的意识。

教学重点：认识正比例的意义

教学难点：掌握成正比例量的变化规律及其特征

教学准备：相关课件

挂图

小黑板

一、创设情境，激发动机

学师模块：

小老师带领复习回顾

1.说出下列每组数量之间的关系。

(1)速度

时间

路程

(2)单价

数量

总价

(3)工作效率

工作时间

工作总量

学生口答，相互补充。

2.师：今天来研究和认识这种变化规律。

二、收集信息，自学质疑

在自学的过程中，你学会了什么知识？还有什么疑问？三、成果初探，交流展示

出示例1的表格（略），让学生说说表中列出了哪两种量。

1.引导学生观察表中的数据，说一说这两种量的数值分别是怎样变化的。

初步感知两种量的变化情况，得出：路程和时间是两种相关联的量，时间变化，路程也随着变化。（板书：相关联的量）

2.引导学生观察表中数据，寻找两种量的变化规律。

根据学生的回答，板书关系式：路程/时间=速度（一定）

3.揭示概括成正比例的量：路程和时间是两种相关联的量，时间变化，路程也随着变化。当路程和对应时间的比的比值总是一定（也就是速度一定）时，我们就说行驶的路程和时间成正比例，行驶的路程和时间是成正比例的量。

（板书：路程和时间成正比例）

四、精讲点拨，凸显重点

1.教学“试一试”

学生填表后观察表中数据，依次讨论表下的4个问题。

根据学生的讨论发言，作适当的板书

2.抽象表达正比例的意义

引导学生观察上面的两个例子，说说它们的共同点。启发学生思考：如果用字母x和y分别表示两种相关联的量，用k表示它们的比值，正比例关系可以用怎样的式子来表示？

根据学生的回答，板书：y/x =k（一定）

揭示板书课题。

先观察思考，再同桌说说，大组讨论、交流。

学生根据板书完整地说一说表中路程和时间成什么关系

3.学生独立填表，完整说说铅笔的总价和数量成什么关系，生概括。

学生可能发现一种量扩大（缩小）到原来的几倍，另一种量也随着扩大（缩小）到原来的几倍。也可能发现两种量中相对应的两个数的比值不变。

五、优化组织，引导探究

1.练一练。生产零件的数量和时间成正比例吗？为什么？

2.练习十第1题。先算一算、想一想，再组织讨论和交流。

3.练习十第2题。先独立判断，再有条理地说明判断的理由。

六、矫正反馈，全课小结

这节课你学会了什么？你有哪些收获？还有哪些疑问？

七、课堂作业：

补充习题

资料摘要

2、正比例图像教学设计方案

2、正比例图像教学设计方案

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_2720

配套课件

2、正比例图像PPT专用说课稿内容

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关于本教案的常见问题

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