7 一匹出色的马优秀课堂实录

7、《一匹出色的马》教学设计

教材分析:这是一篇短小而优美的散文,以春天的郊外为背景,以一个孩子的口吻讲述了一家四口郊游,返回时“妹妹”求父母抱,却得到“一匹出色的马”快乐回家的故事。文中写景与叙事交融,巧妙地将自然风景和生活情趣融为一体,把我们带进了一个生机盎然、满含亲情和关爱的家人郊游情景中。

学情分析:这篇文章情节简单,贴近学生的生活。教学时,教师要联系实际,引导孩子不要总是想着依赖别人,要锻炼自己的意志力,要自己去克服一些困难。

教学目标:

1、会认15个生字,会写9个生字。正确读写“出色、河水、碧绿、波纹、河岸、柳叶、景色、恋恋不舍、松开、路旁、柳树”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文,理解“一匹出色的马”的真正含义。找出文中描写爸爸巧妙解决问题的词语和句子,体会爸爸教育我们要独立自主,要体谅家人

3、读句子,能想象句子描写的画面。

课时安排:2课时

教学准备:多媒体课件

教学过程第一课时

一、激趣引入

1、师:孩子们,你们平时在家都和爸爸妈妈一起做过哪些有趣的事情?

(学生自由汇报)

2、师:你觉得哪一件事是最有趣的?说说有趣在哪里? 先同桌交流,再请两个表达能力强的孩子全班交流,其他的同学可以适当的补充师:其实,只要是和家人们一起做的事,什么事都是有趣的,都是有意义的。比如,散步这件事,看起来很平凡,但如果是和家人一起做, 那也是一件非常有趣的事。不信我们就来看看。出示课题:一匹出色的马板书课题,指导“匹”字的写法。

3、师:读课题,说感受。为什么说是一匹出色的马?真的有一匹出色的马吗?这匹出色的马的是什么?带着这些问题,初读课文。

二、初读课文

现在,就让我们一起来认识这匹出色的马究竟是怎样一匹马吧! 1、媒体出示自读要求:

(1)自由轻声读课文,注意读准生字字音、看清字形,把课文读正确

(2)给每小节标上序号

(3)思考:一匹出色的马究竟指的是什么?

(4)课文主要讲了一件什么事?

2、学生自学,教师巡视,个别指导

3、反馈自学情况。

(1)指名分节读课文

(2)学生点评。

4、出示词语出色、河水、碧绿、波纹、河岸、柳叶、景色、恋恋不舎、松开、路旁、柳树

(1)全班齐读, 找出白己存在问題的词语。

(2)同桌互相认读,不会的让同桌教一教。

(3)有不理解的请利用联系上下文的方法和査字典的方法了解。谁能说说“恋恋不舍”的意思。

(4)在文中找出“恋恋不舍”所在的句子:我们一边看, 一边走,路已经走了不少,却还不舍,不想回去。根据课文内容理解“不舍”就是还舎不得高开。找出他的近义词一.依依不舎。

(5)用“恋恋不舎”说一句话。

5、课文主要讲了一件什么事?

(1)全班齐读课文

(2)请同学汇报课文主要讲了一件什么事?

(3)师概括: 这篇课文主要讲了我们一家人一起去散步, 大家都被沿途的风景吸引,走了不少路。在返回的时候,妹妹不想走,让爸爸妈妈抱,爸爸巧妙地让妹妹高兴地跑回家。从而教育我们,要学会独立自主,不要总依赖家人, 要学会体谅。

三、书写生字。

1、说说在书写这些生字的时候应该注意些什么。

2、重点指导“恋、像、求”字的笔画

3、学生描红,师巡视指导。

四、朗读表演,明白道理

1、师生合作朗读课文。

2、你有过一家人散步的经历吗?当年走累了,是不是也像文中的妹

妹一样,想找爸爸妈妈抱你呢?(小组互说,谈谈自己的经历) 3、文中的爸爸送给了妹妹一匹出色的“马”,这匹“马”到底是什么?

(1)学生交流汇报。

(2)引导:这匹出色的“马”指的就是柳条,妹妹把它当成了骏马,心中有了前进的动力,所以很快跑回了家。

4、如果你是文中的妹妹,你会怎么做?文中的妹妹做得好不好?小组讨论交流。

5、通过学习这篇文章,你懂得了什么道理?

6、再读课文,感悟道理。

五、总结课文,渗透情感

1、复述课文

2、小结:你喜欢文中的妹妹吗?为什么?

3、你今后打算怎么做(同桌交流)

4、在本上写写自己的想法。

六、布置作业,适时拓展

1、给爸爸妈妈讲讲这个故事。

2、给爸爸妈妈说说自己以后打算怎么做。

板书设计:7、一匹出色的马

一根又细又长的枝条——一匹出色的马

(学会独立,学会体谅)