全章复习与测试板书设计及意图

课 题

第4章

第3节

物质跨膜运输的方式 虞城二高

袁磊

教学目标：

1.说明物质进出细胞的方式。

2.进行图表数据的解读。

教学重点和难点：

重点：物质进出细胞的方式。

难点：主动运输

。

教学过程：

教学环节

环节一：

复习导入

教师活动

展示细胞膜结构图及动态图

提问：1.说出细胞膜的成分及图中各部分名称；

2.细胞膜的结构特点？为什么具有这样的特点？

3.说出细胞膜的功能及功能特点。

结构与功能相适应，那么细胞膜能控制物质进出，与它的结构有什么关系呢？

教师引导：1.你认为磷脂分子侧向运动时分子间有没有空隙？

2.这种空隙与物质进出有关吗？如果有关，那么对进出细胞的物质的体积有没有要求呢？

3.蛋白质的跨膜运动又与物质进出细胞有关吗？

展示物质进人工脂双层的图片

提问：1.人工合成的脂双层与膜结构的不同？

2.什么样的分子可以通过脂双层？

3.通过细胞的方向是什么？

学生活动

思考

回答

1.磷脂、蛋白质、糖类。

2.一定的流动性，因为磷脂分子和大部分蛋白质分子是运动的。

3.边界，信息交流，控制物质进出，选择透过性。

设计意图

复习细胞膜结构，巩固旧知，便于学生对本节知识的理解。

环节二：

新课讲授

思考

各抒己见

学生形成猜测：小分子物质可通过磷脂分子间隙，较大的分子可能借助蛋白质。

看图回答

1.无蛋白质

2.水，O2等气体，乙醇，甘油等能通过；

思考

通过问题层层递进，引导学生通过结构与功能相适应的观点，思考细胞膜是如何控制物质进出的。

锻炼学生从图中获取信息的能力，及提出合理假设的能力。

从低溶液浓度到

展示细胞失水和吸水图片

提问：水分子进出细胞的方向？

高浓度溶液

引导：以水分子的浓度来看呢？

从水分子浓度高到水浓度低

展示自由扩散的动画。

观察动画

引出小分子跨膜运输的方式

总结特点：从高浓

度到低浓度；

1.自由扩散

举例

你能总结出自由扩散的特点

吗？

使学生认清水作为溶剂的特殊性。

通过观察自由扩散的动画过程，提升学生的观察能力和语言表达的能力。并且从动画上使学生更容易理解自由扩散的过程。

学生自主总结被动运输的特点，及影响因素，使学生主动参与课堂。

环节三：

推进新课

图片

提问： 2.不能通过脂双层膜的回答：需要 可能物质，细胞需要吗？如果需要它需要蛋白质的帮助

们怎样才能进入细胞呢？

观察动画

展示协助扩散动画

总结特点：

2.协助扩散

1.从高浓度到低浓注意：载体蛋白的特异性。

度；

2.需载体蛋白；

举例

回答异同点

比较自由扩散和协助扩散

引出

被动运输

继续展示物质进人工脂双层的

图片

其他的物质呢？你觉得通过

不能

上述两种方式能满足细胞对所

有物质的需求吗？

展示实例：丽藻主动吸收各离子

继续展示物质进人工脂双层的

提问：你能解释为什么丽藻所含的离子浓度远远高于池水所含离子浓度吗？

这对生物体有何意义？

这些离子能逆浓度梯度运输需要什么条件呢？

展示主动运输动画

3.主动运输

物质逆浓度梯度进出细胞的运输。

展示练习

得出：主动运输具有选择性

得出结论：

细胞为了维持正常生命活动，需要逆浓度梯度吸收或排出某些分子。

分析特点

1.从低浓度到高浓度；

2.需载体蛋白；

3.需能量

完成练习

通过交流讨论，提高学生合作学习的能力，突出学生学习的主体地位。

完成本节学生的难点内容，使学生更容易理解主动运输。

明确三种方式的影响因素，锻炼学生曲线分析的能力。

使知识系统化，使学生具有整体的知识脉络。

环节四：

继续推进

总结三种跨膜运输的方式

分析曲线

总结本节重点知识

完成表格

画出曲线

环节五

课堂总结

思考

回忆

与教师一起总结

板书设计

第三节

物质跨膜运输的方式

小分子物质跨膜运输方式

一、被动运输

1. 自由扩散

2. 协助扩散

二、主动运输