全章复习与测试教学活动设计方案

人教版《普通高中课程标准实验教科书·生物1分子与细胞》

第二章复习与检测（一）

第二节《生命活动的承担着—蛋白质》教学设计

【教材分析】

必修1第二章是学生从分子水平上认识生命活动的物质基础和结构基础。本节是必修1的重点内容，在教材中起到承上启下的作用。通过第一节的学习学生认识到占细胞干重最多的化合物是蛋白质，在第四章第五章学到的载体蛋白、酶等知识都与蛋白质紧密相关。具体包括：“一、氨基酸及其种类；二、蛋白质的结构及其多样性；三、蛋白质的功能”

上好这一课对引导学生认识细胞的物质基础和结构基础起着很重要的作用，同时也为学好必修2基因表达部分打基础。 【学情分析】

蛋白质，在生活中大家都很熟悉的词语，学生对身边的“蛋白质”有浓厚的兴趣，也有所了解。但是因为高一学生第一学期有机化学知识比较浅显，没有学过复杂的化学结构式、化学键及有机物反应的过程，因此对本节课内容难以把握，通过第二章的学习学生对蛋白质的知识已经有了初步的了解，但在蛋白质的计算中问题颇多，所以我先让学生课下自主复习笔记，课上组织学生梳理本节知识，构建知识网络，以达到对基本知识的熟练掌握，另外根据考纲要求和学生作业中出现的问题我对本节的内容重新进行调整和加工，紧抓核心，突破重难点，以加深学生对知识的理解和应用。

【考纲要求】蛋白质的结构和功能及相关的计算（II）

【教学策略】通过同桌交流、小组合作探究及学生上台展示等的方式，调动学生学习的主动性积极性、注重引导学生发散思维，培养学生多角度分析问题的能力，使学生体验成功的喜悦。

【复习过程设计】（一）师生共同梳理基础知识，建构知识网络以加强对知识的理解。（二）多媒体展示，核心突破重难点。（三）知识排查判正误，检测基础知识（四）解题探究，以达到对重难点的进一步掌握，引导学生一题多解，培养学生解答选择题的方法，通过复习熟练掌握本节知识。（五）要语强记，反复强化本节重点知识。（六）误区警示，提醒学生细心分析。

【课前准备】

1．学生准备：学生课下自主复习笔记

2．教师准备：依据《考纲要求》和学生作业出现的问题对教材内容重新加工整合,精心设计复习过程，精选习题以达到对知识的融会贯通。

3．教具准备：多媒体

4．课型：

复习课

【教学过程】

教学

教师活动

内容

以问题串的形式贯穿本节课，引导学生总结，梳理本节一：蛋白知识，遇到学生不太熟悉的知质的结识精讲、细讲，教师在黑板上构层次

板书知识体系

全体学生参与教师设置问回答，共同总结，在题串，学生回答，头脑中形成本节课通过师生双边活的知识网络

动达到对本节基础知识的熟练掌握，因为陕西人爱吃面条，所以我用诙谐的语言把蛋白质的功能总结为崔（催）云（运）煮（主要成分，也是结构成分）面（免）条（调），学生在愉快中很容易熟记其功能。

设置一系列问

多媒体展示肽链，教师引学生在老师“问导学生总结相关的公式，对学题”的诱导下积极思题，让学生沿着一二：核心生反映不上来的知识教师精考，主动地投入到探定的问题去探究，突破重这样很容易使较难讲，以达到对知识的理解运用

究学习中去。

难点

的知识一步一步得到分解，突破重难点，使学生“亲身教学活动

学生活动

设计意图

通过知识的排查强化基础，针对学生出现的问题再细础、判正讲。

误

三：测基体验”成功的喜悦。

学生抢答反馈一、通过知识排基础知识，熟练掌握查进一步强化易易错点。

错点，学生集体抢答激起学生的

表现欲。

二、另一方面为后面的强化练习节省时间

四．解题指导学生讨论交流，适时探究

练点拨，启发诱导，安排学生上出高分

台讲解解题思路，老师在评价时渗透选择题的答题技巧，并及时评价学生，保护学生的学习热情，总结相关习题的答题技巧及方法。

。

五：要语[考纲要求]蛋白质的结构和功强记

能定为二级，所以我把重点知识以要语强记的形式总结出来，进一步加强对重点知识的熟练掌握。

学生探究，黑板在题型设计讲解，并说出他们解上有梯度，由浅题的思路和方法技

到深，采用同桌巧，学生自评，互评

交流，小组合作，学生上台讲解的

方法，使不同层次的学生都有所收获，最大程度地发挥本节复习的成效

学生熟记重点知识

适应高考，强化重点知识。

把学生容易犯错的知识以“误六：误区区警示”的形式总结出来提醒学生留意“坑”，进一步达到警示

对知识的全面理解，并再次对一、将学生容易犯错的知识总结的知识，并结合自己出来，提醒学生作业中出现的问题避免再犯同类错进行分析，全面理解误

学生熟记相关二、通过“误区警示”，目的告诫学生审题要细心，全面考虑题干的信息。

学生提出要求，做题时要细心

知识。

七：作业

布置作业

反馈练习

板书设计

一、蛋白质分子结构层次

元素组成

C、H、O、N（P、S等）

基本单位

——氨基酸

脱缩

水合

多肽（肽链）

折叠

通式：

特点：

蛋白质分子

二、有关蛋白质计算的相关公式

三、知识排查，判正误

四、习题探究

盘曲氨基酸的种类、数目、排序

结构的多样性取决于

决

定功能的多样性:“崔云煮面条”

体现肽链的空间结构