10的加减法教学评价实录

第5单元 6-10的认识和加减法

教学内容:10的加减法

教学目标:

1、通过复习让学生进一步熟悉l0的组成。

2、通过试一试、想一想、算一算等活动组织教学,让学生主动参与学习过程,从而掌握l0的加减法。

3、在活动中培养学生与人交流意识和对学习数学的兴趣和信心。

【教学重点】:学会计算得数是10的加法及10减几的减法。【教学难点】:运用10的组成,掌握10的加减法。

【教学准备】:圆圈图片、课件。

【教学过程】:

一、复习旧知

1.凑十歌。

一九一九好朋友,二八二八手拉手,三七三七真亲密,四六四六一起走,五五凑成一双手。

2.填一填。(课件显示)

二、新授。

1、课件出示圆圈图:9个白○,1个蓝○。

问:小朋友,你们能说说这个图的意思吗?

问:你能根据你说的图意,列出相应的算式吗?

学生回答,教师板书:1+9=10、9+1=10

10-1=9、10-9=1

学生齐读算式。

2、课件出示圆圈图,8个白○,2个蓝○。

问:你们会用四道算式表示呢?

学生写出相应的算式,教师板书:8+2=10 2+8=10 l0-2=8 10-8=2

学生齐读算式。

3、你们能看图写出四道算式吗?试试看!

教材61页,将剩余两幅点子图的算式补充完整。

(留给学生足够的时间,先独立完成,然后下座位与别人进行交流)

请两位学生把算式写在黑板上,集体订正。

7+3=10 3+7=l0 l0-7=3 10-3=7

6+4=10 4+6=10 10-6=4 10-4=6 4、想一想。

出示:5+5=() 10一5=()

请全班同学用手指来表示出得数。

将书上的算式补充完整。

三、巩固练习

1、“做一做”的第1题。“找朋友”:使两张数字卡片的和为10。看谁最快找到自己的朋友?

2、“做一做”的第2题。

学生独立完成,集体订正。教师巡视,个别辅导。

四、课堂练习

1.教材练习十三第5题,孔雀开屏。学生独立完成后集体订正。

2.课件出示教材练习十三第10题。学生先读题,理解题意。独立完成后集体订正。

【板书设计】:

10的加减法

1+9=10 9+1=10 10-1=9 10-9=1

8+2=10 2+8=10 l0-2=8 10-8=2

7+3=10 3+7=l0 l0-7=3 10-3=7

6+4=10 4+6=10 10-6=4 10-4=6

5+5=() 10一5=()