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课题2　月季的花药培养优秀说课稿｜教案在线预览

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关键词：课题2　月季的花药培养优秀说课稿

正文

3.2

月季的花药培养

第一课时教学设计

一、教材分析

本节内容选自人教版选修一专题三植物的组织培养技术的课题二月季的花药培养，本节介绍被子植物的花粉发育的历程以及花药植株培育的具体实验操作，使学生了解植物组织培养技术在生产中的应用，熟悉花药培养的过程，同时增加一些对生活生产实践的具体事情的主观认识。

二、教学目标

1．知识与技能

能够说出被子植物花粉发育的过程并识记单核靠边期。

比较花药培养产生花粉植株的两种途径。

能够说出影响花药培养的因素以及选择单核靠边期的原因。

掌握花药培养的一般过程。

2．过程与方法

学会花药培养产生花粉植株的技术。

能够大体掌握月季花药培养的实验操作以及注意事项。

3．情感、态度与价值观

通过对花药培养的科学探究方法和历程，建立理论与实践相结合的观念。

三、教学重点

比较产生花粉植株的两种途径的不同。

确定材料选择的时期以及通过镜检染色的方法比较。、

熟悉月季的花药培养的具体实验操作流程。

四、教学难点

植物组织培养选择单核期的原因。

通过染色观察花粉细胞的方法。

植物组织培养的一般原理和实验操作流程。

五、教学过程

教学内容

教师活动

导入课题

展示各种各样盆栽的月季，讲解它的实际观赏价值，然后引导学生阅读课本P37课题背景，导入本课题。

基础知识

1、被子植物的花粉发育

2、产生花粉植株的两种途径

1、引导学生阅读课本材料，并让学生说出产生花粉植株的两种途径分别是什么。

先复习必修二的单倍体育种的过程，回顾已有的知识。

1、

介绍植物的一般种类---被子植物，被子植物的雌雄蕊，雄蕊包括花丝与花药。

花粉是小孢子母细胞减数分裂形成，单倍体的生殖细胞。花粉的发育要经历：四分体时期、单核期、双核期。

2、教师让学生阅读课本P37图3-6，并讨论。学生活动

学生阅读课题背景资料。

设计意图

自主学习。

学生阅读课本，获取信息:一个成熟的花粉粒为雄配子体，在成熟前，生殖细胞进行一次有丝分裂，形成两个精子，这样的花粉在成熟时，含有一个营养核和两个精子。两个精子和一个营养核的基因型相同。

学生自主学习，体现以学生为中心的理念。

学生阅读课本图3-7，得到:产生花粉植株（即单倍体培养学生分析比较，植株）的两种途径的区别，归纳总结比较胚状体和愈伤组织的能力。

概念。

3、影响花药培养的因素

介绍影响花药培养的因素，可以尝试让学生用自己的话来猜测。

1、介绍材料的选择：

①从花药的花季来看，应当选择初花期（五月初或者五月中旬）的花药。

②从花粉发育时期来看，应当选择单核期的花粉。

③从花蕾的开放程度来看，应当选择完全未开放的花蕾。

2、培养基的组成

3、其他因素学生阅读课本P39，回答侧边栏问题。

为什么花瓣松动会给材料消毒带来困难？

答：原因是外界环境中的微生物容易侵入到花药中。

探索，思考。

六、板书设计

被子植物的花粉发育

•发育过程

产生花粉植株的两种途径

•胚状体途径

•愈伤组织途径

影响花药培养的因素

•花药花季

•花药发育

•花蕾开放

•其他

七、课后练习

略。

资料摘要

课题2　月季的花药培养优秀说课稿