科学前沿 组装细胞优秀教学设计范文

《细胞核——系统的控制中心》教学设计

阳西县第二中学

陈迪

一、[教学分析] 1、教材分析

本节课是高中《生物（必修1）》（人民教育出版社出版）第3章“细胞的基本结构”中的第三节。通过本章的学习，学生对细胞的结构有了完整的了解和认识，以及对结构与功能相适应的观点比较理解，可以进一步理解细胞作为最基本的生命细胞必需具有的完整性和重要性。

2、学情分析

学生在初中已经学过细胞核的功能及结构，学生对细胞的整体结构如细胞膜、细胞质、细胞核有了初步认识，但学生的生物学知识还很薄弱，因此在本节课不应进行过多过深的延伸。高一的学生已有一定的观察和思维能力，但归纳、综合等抽象思维能力以及设计实验的能力有待进一步提高。

二、[教学目标]

1、知识目标：

1，阐明细胞核的结构和功能

2，认同细胞核是细胞生命系统的控制中心

2、能力目标：

（1）尝试设计实验

（2）学会进行实验数据分析

3、情感目标：

体验科学工作的方法和过程，增强探索新知识的欲望和创新意识。

三、[教学重点和难点] 1、教学重点：

细胞核的结构和功能

2、教学难点：

理解细胞核是细胞生命系统的控制中心

四、[教学器材] 课标、课本、教参、课件

五、[教学方法] （1）

运用现代教学手段增强教学效果与效率

（2）

观察法、讨论法、启发式与探究等教学方法的综合运用

六、教学过程设计

环节

教师活动

新

课

引

入

过

渡

引

导

探

究

1

引

导

探

究

2 展示克隆羊多利诞生的示意图。提问：1、从遗传学角度来看“多利”的真正母亲是谁? 为什么？

2、根据此实验能得出什么结论？

学生活动

设计意图

观察、分析、总结

培养学生的观察能结论：说明多利羊的力，定向引导思维，性状遗传主要与细胞确定学习目标。

核有关。

展示几种细胞的图片，让学生观察并思考：所有真核细胞都有细胞核吗？

展示“两种美西螈细胞核移植”实验过程

引导学生通过观察实验过程，并根据实验结果，得出结论

提供两种伞藻结构图，

提问：观察这两种伞藻在形态上有什么不同？

展示伞藻的嫁接实验

电脑课件显示嫁接动画

引导学生得出结论：长什么样的帽形由什么决定？

设问：帽形遗传是否只由细胞核决定呢？这个实验能否说明？

引导提出：有没有这种可能，帽形的遗传实际上是由这些细胞质来决定而不是由细胞核决定？或者是由细胞质和细胞核共同决定的呢？

展示科学家做的伞藻的核移植实验

引导学生根据实验结果，得出结论

结合以上这两个探究实验的结论，说明细胞核具有什么功能？

板书：

一、细胞核的功能：

1、控制生物体性状的遗传

观察、分析、归纳：得出结论：美西螈皮肤颜色遗传是由细胞核控制的。

观察、分析、归纳：伞藻的结构组成

总结：伞藻是单细胞生物

观察、思考、讨论

得出结论：帽形遗传是由细胞核决定。

提出假设，尝试设计实验：伞藻核移植

预测实验结果

定向探索让学生获得思考问题的方法

培养学生的观察、分析能力。

动画演示形象、直观，能吸引学生的注意力

让学生亲自参与探索的过程，了解科学探究的一般方法。

观察实验现象，分析、在已有知识的基础上总结：帽形遗传是由推出结论，使学生享细胞核来控制的

受成功的喜悦，培养学生的自信心

讨论

小结：细胞核控制生物体性状的遗传

过

渡

细胞核除了控制生物体性状的遗传以外，还有没有其他功能？科学家又是如何探究这个问题呢？（引出细胞核的另外一个功能）

请大家阅读课文资料2、资料3，

试着分析：

阅读教材，回答问题：

1、（1）资料2的实验

引

导

探

究

3 和

4 1、资料2、资料3中的实验结果分别是什么？

2、根据实验结果作出结论

板书：2、控制细胞的代谢等各种生命活动。

结果：有核一半能分裂分化，无核的则不能。

（2）资料3的实验结果：有核部分能生长、分裂、再生、对刺激有反应，无核部分死亡

2、（1）资料2的结论：细胞核控制蝾螈的细胞分裂分化的。

（2）资料3的结论：细胞核控制细胞的代谢、生长、分裂等各种生命活动。

分析、总结：细胞核是细胞的控制中心

培养学生通过阅读获取新知识的能力

通过科学家所做的实验，我们已经知道细胞核在生物体和在细胞中所起的作用。能不能用一句话来概括它们？

板书：细胞核—系统的控制中心（课题）

过渡

细

胞

核

的

结

构

学生通过探索后，总结本节课的课题

细胞核为什么能成为细胞的控制中心呢？（引出细胞核的结构）

展示细胞核的结构图，请大家阅读

课文，观察细胞核结构模式图，

思考：1、了解它由哪些结构组成？

2、这些结构与细胞核的功能阅读教材，思考问题

有什么关系？

讨论回答，并理解结板书：

构与功能相适应的观核膜（有核孔）

点

二、细胞核的结构：

染色质

核仁

提问：构成细胞核的这些结构中，你们认为与细胞核的功能最密切相关是哪个？

对细胞核功能的较为全面的阐述应该是：细胞核是遗传信息库，是细胞代谢和遗传的控制中心。（课件展示），结构与功能是相适应的。

堂上练习

回顾反思，对所学知识进行再认识

强化教学过程设计意图，突出教学的重点

培养学生通过阅读获取新知识的能力，训练学生的抽象思维能力。

课

后

小

结

巩

固

练

习

七、板书设计

细胞核——系统的控制中心

一、细胞核的功能

1、控制生物体性状的遗传

2、控制细胞的代谢等各种生命活动。

二、细胞核的结构

核膜（有核孔）

染色质

核仁