3.文明的社区生活课件配套优秀教案案例

文明的社区生活

陈芋竹

一、教学内容

冀教版小学品德与社会三年级下册44-49页

二、教学目标

（1）知识与能力 1．知道遵守文明公约，懂得在公共场所遵守公共秩序。 2．能够在公共场所中对一些人的不良表现做出自己的评价，能够做些力所能及的事情。 （2）过程与方法 通过角色扮演，让学生体会不文明行为影响人们的生产生活，从而养成讲文明的良好习惯。 （3）情感态度与价值观 自觉维护社区环境，遵守公共秩序，做个讲文明有教养的人。 三、教学重难点

（1）教学重点：懂得在公共场所要遵守公共秩序。 （2）教学难点：自觉维护社区环境，遵守公共秩序，养成讲文明的良好习惯。 教学媒体：遵守公共秩序的图片、资料等。 课时安排：1课时。 四、教学结构与过程

（一）课前互动

师：孩子们，在这节课上，希望大家都能把心打开，说你想说的话。好吗？

生：好。

师：好了，上课！

生：····

（二）活动过程

谈话激趣

师：孩子们，通过之前的学习，我们知道了我们共同生活的地方叫做社区（板书：社区、生活），社区里的一草一木、左邻右舍伴随着我们成长，如果大家都能讲文明、懂礼仪，遵守公共秩序，那么，今天，将有奇迹发生：这课树将结满果实，这朵花将绽开笑脸！大家想不想见证这一奇迹呢？（提前在黑板上画好树、花、草）

生：想。

师：到底能不能，试过才知道，孩子们，你们准备好了吗？

生：准备好了。

活动一：视频辨析

师：孩子们，你们喜欢看动画片吗，好吧，老师就满足你们的愿望，不过老师有个小小的要求，一边看一边想，视频中，谁是文明的，谁是不文明的（播放视频）

生：认真观看视频。

师：谁来说说看，谁是文明的，谁是不文明的？

生：小猴子不文明，小兔子文明。

师：孩子们说得都很棒，是的。我们不能向小猴子学习，而应该像小兔子一样做一个---？

生：文明的人。

师：那好，我们一起来做个约定，在这节课上，希望孩子们也要学会倾听，学会尊重别人，做一个文明的人，一起为创建文明的社区生活努力，好吗？（板书：文明的社区生活）。

生：好。

师：请大家齐读课题。

生：文明的社区生活。

活动二：情境再现

（1）情景剧表演，老师旁白

师：孩子们，是不是我们身边所有的人都能做一个文明的人，为创建文明的社区生活而努力呢？

预设1 生：是

师：那可不一定，在我们社区，前不久就发生过这样一件事。我想请两个孩子来为大家表演一下，谁愿意来试试？（出示情景剧关键词，带领着学生浏览关键词）。

预设2 生：不是

师：对呀。在我们社区，前不久就发生过这样一件事。我想请两个孩子来为大家表演一下，谁愿意来试试？（出示情景剧关键词，出示情景剧关键词，带领着学生浏览关键词）。 (放学了，小红蹦蹦跳跳地走出校门，高高兴兴地回家去了，这时，一朵娇艳欲滴的花朵引入利润她的眼帘，于是，

她来到了这朵鲜花的旁边，嘀咕着：“这么美丽的花，我把它带回家送给妈妈吧。”正当她准备采摘时，小明看到了，便急忙阻止：“小朋友，你可不能这么做，鲜花也是有生命的呀！”可是，小红好像没有听到似的，仍然继续着自己的动作……小明无奈地叹了口气“唉”，离开了现场。) （2）师生评价

师：（将苹果送给小明和小红，表演的真不错）孩子们，谁来评价一下小红，小明的做法? 生：小红做得不对，小明做得对。

师：为什么？

生：小红随意摘花，可鲜花也有生命啊；小明能及时劝导，是一个文明的人。

活动三：社区生活调查汇报

1、汇报展示文明社区生活现象

师：孩子们说得真好。那孩子们，你们所生活的社区又是怎么样的呢？上节课，老师给大家布置了一个任务，孩子们你们还记得你们的任务是什么吗？

生：记得

师：那问卷调查的孩子，挥挥手，和老师打打招呼，好吗？

生（问卷调查的孩子挥手和老师打招呼）

师：图片收集组的孩子“Hello”

生：hello(和老师打招呼)

师：图片收集组的孩子们，老师让你们课后用你们那善于发现美的眼睛，捕捉社区文明的现象，哪一组的孩子愿意先来给大家说说你们小组收集到的情况？现在，舞台交给你们。

生：（图片收集组的小组长上台汇报，要用超链接让学生自己选择汇报，不能直接指定学生汇报，老师根据学生的汇报有针对性的点评，比如“真是善于观察的孩子，这么小的地方都被你发现了”“观察得真仔细”，并将苹果奖励给汇报得好的孩子）

师：孩子们，看了他们在社区捕捉到的文明的现象，你们有什么想说的吗？

生：这些文明现象看起来很和谐，让我们的社区变得更加美好了。

2、汇报展示不文明社区生活现象

师：孩子们说得真不错，但是，我们的社区有没有不文明的现象呢？

生：有。

师：问卷调查的孩子，把你们调查的结果给大家说说吧！

生：（问卷调查的孩子汇报自己调查到的不文明的现象）

师：孩子们，你们做得真棒，都是善于发现的孩子。老师为你们点赞。（奖励苹果）

师：通过孩子们刚刚的汇报，我们发现在孩子们所生活的社区，存在着文明的现象，让我们的社区变得更加美好；但是，也存在着许许多多不文明的现象，打破了社区的美好。

【设计意图】通过孩子们课后的调查问卷与图片收集，让全班的孩子都参与到本节课中来，让孩子们自己发现生活中存在的不文明的现象与文明的现象，体现了学生的主体地位。同时让学生明白社区中存在的文明的现象让社区变得更加美好，而不文明的现象却打破了这份美好，所以我们需要采取措施来改变这种现状。

活动四：小游戏“明辨是非”

师：孩子们，喜欢玩游戏吗？

生：喜欢

师：接下来，我们就来玩玩游戏“明辨是非”，看看你们能不能火眼金睛弄清楚哪些做法是文明的，哪些做法是不文明的。请孩子们判断老师出示的图片，大声告诉老师“文明还是不文明”，并用手势表示，像老师这样“不文明，错错错”

第一幅（乱扔垃圾）

第二幅（争抢健身器材）

第三幅（横穿马路）

第四幅（践踏草坪）

生（一幅接一幅，不对，在判断时让学生根据具体的情况作出判断，判断时用手势表示）

师：（出示第一幅图片）

师：孩子们，我们首先来看一下这一幅图片，孩子们，他们的做法对吗？ 生：不文明，错错错（叉叉叉，用手势做动作。）

师：这幅图上他们的做法不对，不对在哪？

生：不能乱扔垃圾。

师：出示第二幅图

生：不文明，错错错 师：不文明在哪？

生：要举止文明，不能争抢，做文明有礼的人。

师（出示第三幅图）

生：不文明，错错错

师：为什么？

生：不能横穿马路，这样很危险。

师：我们应该遵守交通规则，从斑马线或者人行天桥通过。

师：出示第四幅图片

生：错错错。

师：真的全错吗？有没有做得对的呢？请孩子们仔细观察，要全面的看待问题。

生：（通过观察，孩子们会发现两个小男孩做得不对，不能在“禁止践踏”的草坪里踢足球，小女孩做得对，因为她劝止了这种行为，并做正确引导“要到足球场，运动场或者专门踢足球的草坪踢足球”）

师：孩子们真是善于观察的孩子。（学生回答了问题，奖励苹果）

活动五：制定文明公约

1、展示文明公约样本

师：孩子们，我们的身边还有这么多不文明的现象，要怎样才能改变这种状况呢？前不久，合川在争创全国文明城区，

向全区人民提出了合川文明12条（出示合川文明12条），你还记得吗？读读吧。

生：读。

2、示范文明公约表述方式

师：合川文明12条就是一种文明公约，它让合川的生活变得更加文明、美好。那我们是不是也可以针对我们生活的社区，用文明公约的方式来提醒大家变得更加文明呢？

师：比如，小女孩乱扔垃圾，我们可以制定这样的文明公约：“不能乱扔垃圾，要爱护环境卫生”

生（看）

师：（出示第二幅图）孩子们，你们能像老师这样给他们制定出文明公约，让他们遵守吗？

生（按照老师的提示，制定出文明公约“举止文明、礼貌谦让、文明娱乐健身”）

师：（出示第三幅图）有哪位小朋友愿意来试着制作一下文明公约？

生：积极举手、踊跃发言、在老师的指导下得出“遵纪守法、遵守交通规则，不横穿马路”

师：出示第四幅图，引导学生得出“爱护花草树木，不践踏草坪”

师：孩子们表现得都不错，不仅能发现问题，还寻找到了解决问题的办法，老师为你们点赞。

3、合作制定社区文明公约

师：孩子们，刚刚你们给图片中不文明的现象制定了文明公约，那孩子们，接下来，你们能不能给你们社区里出现的不文明现象制定文明公约呢？

生：能

师：老师相信你们，下面，请孩子们以小组为单位（出示文明公约的制定要求，在孩子们制定文明公约的过程中，老师巡视指导，制定好文明公约后把小组讨论出来的文明公约写到准备好的纸上，并到讲台上分享。并将分享后的苹果与学生一起贴到黑板上，展示文明公约） （学生将通过小组讨论得到的公约进行汇报张贴后，老师对学生所制定的文明公约总结，没有提到的进行补充，并展示到大屏幕上）

文明公约主要如下：

1．举止文明，礼貌谦让，家庭和睦，邻里互助。 2．搞好环境卫生，爱护花草树木，不随地吐痰，不乱倒垃圾。 3．保持楼道整洁，不乱堆杂物，不乱扔废弃物。 4．保持社区环境整齐，不乱停放车辆，不乱晾晒衣服。 5．文明娱乐健身，不高声喧哗，影响他人休息。 6．遵纪守法，维护治安秩序，不违反防火规定。 7．尊重科学，自觉抵制不良风气和封建迷信。 【设计意图】一步一步地引导，让学生自己提出制定文明公约，体现学生的主体地位。然后以小组讨论的方式，体现合作、探究。集思广益，全班参与到制定文明公约的过程中来。

记录员记录，汇报员汇报，汇报后将写下的文明公约贴到黑板上，补充板书，让整堂课更加有趣。老师对学生所提到的文明公约进行总结，没有提到的文明公约进行补充，加深孩子的认识。

活动六：我为文明社区生活献力量

师：通过这节课的学习，孩子们用自己的努力制定出了文明公约，可是光说不练假把式，下面，请孩子们打开书，49页，想想你曾经为社区做了些什么？还可以做些什么？请说一说，并写下来吧。

生：完成书上习题

师：有哪个小朋友愿意来分享一下你的劳动成果吗？

生：分享成果（奖励苹果）

师：老师同意你们的看法，不仅可以制定文明公约，还可以当好小小文明劝导员，绘一幅文明宣传画，唱一首文明宣传歌，制作一块文明提示牌，讲一个文明小故事等等（出示图片）。期待着你们的行动。

师小结：孩子们，你们用自己的努力让文明树结满了文明果，让鲜花展开了笑脸，让社区变成一幅美丽的画。（老师画笑脸）。

师：最后，让我们一起拍着手，唱唱这首文明社区拍手歌，期待我们的社区生活更美好吧。

生：社区生活美如画，文明有礼人人夸，大家都来讲文明,幸福生活笑哈哈！笑哈哈！（在老师的带领下拍手唱）

师：谢谢孩子们，下课！

板书设计

文明的社区生活

注：苹果上写的是孩子们制定的文明公约