3 家庭收支知多少优质课一等奖

《家庭收支知多少》教学设计

武定县插甸乡希望小学 李权

教学内容：浙教版四年级品德与社会上册《家庭收支知多少》

教学目标： 1、了解家庭经济来源。 2、初步学习合理地安排家庭的收支。 3、树立合理的消费观念，初步形成一定的经济意识。 重点难点： 重点：如何合理消费。 难点：如何正确看待零用钱。当自己的消费和父母的计划有冲突时，学会如何正确处理。

教学准备： 教师准备：课件、预算剪贴板放大图。 学生准备：向父母了解家庭经济来源。 教学设计： 一、

了解家庭的经济来源 1、教师：你每天吃饭、购物、娱乐都是谁在付费？ 2、教师：你知道家中主要的经济来源吗？教师对“劳动所得的报酬”稍做解释。 3、除此之外，你们还知道家庭的其他经济来源吗？学生讨论。 二、

观察家庭开支，了解家庭经济

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1、教师：了解了家庭的经济来源，还需要了解家庭的支出情况，才能量入为出，做到收支平衡。 2、学生交流“家庭月支统计表”，并发表自己的看法。

要求： （1）

课前让学生按“家庭月支统计表”要求统计数据，事先不告诉父母，以便得到较为真实的资料。

（2）交流填好的统计表，并根据资料谈一谈自己的体会。

3、讨论：家庭生活中的必要开支有哪些？要求学生根据自己家的实际情况来确定。 4、教师：了解了家庭的收支情况，我们要来学着做家庭预算，学会合理开支。 （1）

课件出示：“我家的每月支出？”

（所需物品可根据班级学生家庭的实际需求来确定） （2）

教师根据多数学生家庭的经济状况估算家庭一周可使用的经费，也可由学生根据家庭实际情况来确定。 （3）

小组讨论，将课件上的需求做一个合理的预算。 （4）

班级交流，评选出最佳预算方案。 （5）

经济家论坛：若预算超支，如何处理？ 5、交流：你家是如何做到合理消费的？ 6、讨论：家庭中有哪些方面的需求？当前家庭的必要开支有哪些？你对你家的理财方法有何看法？ 三、

理财实践

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1、教师：我们了解了一些家庭理财的好办法，现在，我们就从手中的零用钱入手吧。 2、学生独立思考：你有零用钱吗？你是如何支配零用钱的？你怎样看待零用钱？ 3、学生学习“会生金蛋的‘鹅’”。 4、学生开展“零用钱”大讨论，谈一谈自己对零用钱的看法和支配零用钱的好办法。 5、全班评选理财高手。

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