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《忆江南》教学设计孙吴县第四小学 苑辉教学目标：1、通过视、听、诵、弹、唱学习活动，引导学生体验歌曲的意境美，学会背唱歌曲高声部。2、引导学生参各种接龙游戏，使每位学生积极投入音乐实践活动。3、从诗、景、歌、乐等几个方面来让学生感受到江南水乡风光的秀美激发学生对江南的热爱之情。教学重点：1、指导
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忆江南优质课教案内容
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《忆江南》教学设计
孙吴县第四小学 苑辉
教学目标：
1、通过视、听、诵、弹、唱学习活动，引导学生体验歌曲的意境美，学会背唱歌曲高声部。
2、引导学生参各种接龙游戏，使每位学生积极投入音乐实践活动。
3、从诗、景、歌、乐等几个方面来让学生感受到江南水乡风光的秀美激发学生对江南的热爱之情。
教学重点：
1、指导学生愉快地演唱歌曲《忆江南》，唱准一字多音处。
2、引导学生学会使用口风琴弹奏辅助歌曲学唱。
教学难点：
指导学生准确演唱第四乐句一字多音处，并学会用优美的声音背唱歌曲。
教材分析:《忆江南》是唐代诗人白居易的名作，白居易曾在江南杭州和苏州做官，很受当地群众的爱戴。这首诗是他对江南景物的回忆和赞叹，原作有三首，这是第一首，风格清新，形象鲜明，回忆满怀深情。曲作者为诗配上了优美婉转的旋律，表达了诗人热爱江南美景的情感。
学生分析：四年一班的学生对音乐的感知能力很强，经过两年的口风琴学习，他们的演奏能力较强，但是这个班的学生演唱水平
还有待于进一步提高，所以我在教学过程中用口风琴辅助教学，以提高他们的音准。
教学过程：
一、整理开始
1、师生问好歌
2、音阶练唱
3、口风琴练习
4、导入：同学们，今天老师为同学们带来三幅图，分别展现了不同场景，他们分别是沙漠、水乡、雪国，下面让我们来听一听音乐，为音乐选择合适的场景。
师：江南地处我国长江以南，这里气候温暖宜人，适合植物生长，有很多名胜古迹，文人墨客写江南景色的诗歌有许多，今天让我们共同来赏析一首《忆江南》。
二、赏读
1、指名诵读《忆江南》
2、配乐诵读《忆江南》
师：古代文人墨客以写诗抒发情怀，现代作曲家为了更好展现诗中风景创作了音乐，让我们一起来听一听。
三、聆听音乐
1、初听音乐：音乐的情绪、速度有哪些特点？
2、复听音乐：音乐的演唱形式有什么特点？请你在最能体现的地方举手示意。
3、教师范唱：歌曲分为几个乐句？观察乐句与乐句的首尾有什么样的特点？
四、合作学习高声部
1、学习第二乐句：
①指名读出旋律的唱名，出现错误及时纠正。
②击拍读旋律，在口风琴上读旋律试奏。
③试唱第二乐句，注意唱准符点的地方。
2、学习第四乐句
①指名读出旋律的唱名，出现错误及时纠正。
②击拍读旋律，在口风琴上读旋律试奏。
③试唱第四乐句，注意唱准“能”字的三个音，“不”字的弱拍弱位。
能 不 忆 江 南 忆 江 南
3 、师生接龙练习（教师与集体、教师与小组、教师与个人）
4、学生听伴奏演唱歌曲
①唱准一字多音乐
②力度处理
③结束句处理：尾音五拍，渐弱结束。
五、拓展结束
江南的美景让人久久不想离去，描绘江南的美景的音乐有许多，接下来让我们一起听一曲《西湖春晓》，愿同学们插上一双翅膀，用自己的双眼，领略祖国的大好河山。
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