让我们手拉手优秀教学设计内容

辽师大版品社三下《让我们手拉手》教学设计

学情分析：

在平时的学习生活中，有时候看到学生之间发生了争吵，当我询问是怎么一回事时，就看到这两位同学互相指责起来，有时候还看到课后有个别同学不愿意出教室玩，因为朋友很少或者没有朋友……面对这学生之间存在的这些问题上，我在想孩子们在家里倍受父母和长辈的宠爱，在学校他们需要伙伴，也喜欢和小朋友一起玩。但是当与小伙伴的相处中发生一些冲突的时候，在家里我行我素的缺点就显现出来了，凡事只想自己不想他人，因为一点小事记恨别人，向小伙伴隐瞒或者让小伙伴帮助隐瞒自己的缺点错误。由于学生的年龄比较小，往往不能正确处理这些事情，形成孩子自私，心胸狭窄，不诚实的不健康心理状态，因此让学生学会在朋友交往中以诚相待、互敬互让、互相关心与帮助。

让我们手拉手

第一课时

教学目标：知道友好相处的原则是互敬互助。能关心别人，关爱别人，处处为他人着想。能够与同学和平相处，建立起真正的友谊。

教学重点：懂得关心同学，建立和谐的群体关系。

教学过程：

一、课前展示：

团结互助的故事

二、情境导入：

出示图片：内容同学互相帮助，教师激情导入，板书课题。

三：自主学习，合作探究。

结合书中24页插图，想一想，生活中互敬互爱的事例。

生汇报，教师小结：尊敬别人不仅停留在对人有礼貌的基础上，而更应该关心别人，关爱别人，处处为他人着想。对人有礼貌，使用尊敬语也是尊敬别人的表现。当别人做错了事情，要主动原谅，当与别人发生冲突，要自己先让步。

小组讨论：

（1）看书25页。想一想，他们这样能建立真正的友谊吗？

（小组可以表演，体会。）

（2）小组交流：你平时怎样和同学相处？

你觉得怎样才能建立真正的友谊？

你能做到宽容忍让他人吗？做到后心情怎样？

（生汇报，教师点拨，拓展。）

检测提升

（一）、填空

（

）（

）是建立友谊的基础。

（二）、判断

玩具很少时，谁先抢到谁玩。（

）

（三）、辨析

1、同学排队等着接水喝，小军看到小明热的满头是汗，就让小明先喝了，小军这样做对吗？说说他为什么会这样做？

2、同学一起玩球，小海这组输了，小强埋怨说，你是怎么踢球的？

小强这样做对吗？说明理由。

五、归纳整理

1、学生说一说本节课的收获。

2、把本节课学习的收获、感想写下来。

板书：

6、让我们手拉手

友好相处

互敬互爱

关心他人

为他人着想

教学反思：在交流中体会同学之间互助互爱的温暖，在反思中寻找自己的不足，在归纳中明确以后的目标，有效的完成了本节的教学任务。

板书设计：

让我们手拉手

关心、帮助、安慰、鼓励、谦让

好朋友

三年级品德与社会《让我们手拉手——关心与帮助》教学设计

一、教学目标：1、知识与技能：能够与同学平等相处，学会关心、尊重同学，与同学建立起真正的友谊2、

二、过程与方法：通过自主讨论、合作探究，使学生明白怎样才是真正的关心与帮助。3、情感态度与价值

观：在同学有困难时，能够主动帮助同学，成为一个有爱心的人，感受到同学之间的友爱之情。

二、教学重点：关心和帮助他人，在别人有困难的时候伸出援助之手。

教学难点：使学生明白怎样才是真正的关心与帮助。

三、教学手段多媒体课件

四、教学过程

（一）直接导入

同学们，通过上节课的学习，我们已经知道了互相尊敬、互相谦让是建立友谊的基础。那么要想深化同学友谊、密切同学间的关系，我们还应该怎样做呢？这节课我们继续学习第6课《让我们手拉手——关心与帮助》，板书课题。

（二） 教授新课

1、 对人关心，乐于助人是一种美德。而同学之间互相关心，互相帮助是使友谊不断升华的添加剂。

2、 请同学们打开书27页，观察书上的插图，看一看都发生了哪些事？

（学生观察插图，自由发言。）

3、 下雨没有带伞一起撑伞回家，生病耽误课程给补课，没有带水彩笔借用，摔倒了扶起来都是平时生活中的小事。可是同学们观察这些小事有哪些共同特点呢？

（学生回答，总结共同特点。）

4、 对，互相关心，互相帮助。那么你与同学之间一定有不少这样的故事吧。把你感受最深的一件事说给大家听。

（学生讲述自己与同学间互相关心、互相帮助感受最深的一件事。）

5、 要想深化友谊、密切同学间的关系，不仅要尊重同学，更重要的是要关心他人，在别人有困难时伸出援助之手。

6、 大家仔细观察28页插图，他们又发生了什么事情呢？你认为他们是在互相帮助吗？

（学生观察插图并回答问题。）

7、 结合上面的例子，讨论：怎样才是真正的关心与帮助呢？

（小组讨论，然后汇报交流。）

8、 看来同学们看得非常明白。大家来看第一幅图，借同学抄作业，这其实在我们身边也有，这是一种非

常不好的坏习惯，我们应该做对同学有益的事情，不做对同学有害的事情。

再来看第二幅图，帮助同学隐瞒错误也是一种不好的习惯。我们应该实事求是，主动地帮助同学改正错误。（学生认真看图，并仔细体会。）

9、小结：真正的关心与帮助应该是做对同学有益的事，不要做对同学有害的事。帮助人是有原则的，当人的错误行为需要你支持的，你一定要坚决反对，不要顾及面子，我们应该知道这个时候帮助他就是害他。

10、课件出示28页真实的故事。

（一名同学有感情的朗读，全班同学体会雷锋真心的帮助别人。）

11、播放雷锋帮助别人的视频。

（三）总结

1、学了这课你有什么收获？

2、通过本课的学习，我们能够了解什么才是真正的关心与帮助，希望同学们把它们带入我们的生活好吗？那我们就以一首《友谊地久天长》来结束本课，让我们紧紧地手拉手，让我们的友谊天长地久。

（学生站成排手拉手伴随着音乐挥动手臂。）

（四）作业

真诚地关心帮助别人。

五、板书设计

6.让我们手拉手

——关心与帮助

有益 √

关心、帮助

有害 ×

六、课后反思

本节课运用多媒体课件教学，通过学习与讨论，学生懂得了什么才是真正的关心与帮助，学会了关心、尊重同学，知道了在别人有困难的时候要伸出援助之手。在教学中，让学生讲自己与同学互相关心、互相帮助感受最深的一件事的时候，由于时间短，生活中的事例少，大多数同学只能说出与教材类似的事例。在今后的教学中应以学生的生活为资源，深入挖掘教材，点拔引导要及时到位。