唱：隆咚锵 堆雪人第一课时教学设计

让儿童体验最美中国风

——苏少版第一册第八单元《隆咚锵》

教材分析: 《隆咚锵》是一首运用汉族民间音调创作的儿歌，四二拍，五声宫调式，由起、承、转、合四乐句构成的一段体结构。歌曲主要运用了节奏重复，旋律级进、重复，前两乐句歌声与锣鼓声交替，转句开始将锣鼓的节奏与歌唱的音调结合在一起，强调了热烈的气氛，抒发了小朋友敲锣打鼓庆祝新年的欢乐心情。 教学目标： 一、学生用欢快、热烈的情绪演唱歌曲《隆咚锵》，充分感受歌曲中表现过年的热烈喜庆气氛，抒发了人们庆新年的欢乐心情。 二、认识民族打击乐器鼓和锣，探索其演奏方法，并能为歌曲《隆咚锵》伴奏。 三、了解春节的风俗，学习秧歌十字步，用红绸舞动表达过新年时的欢乐情绪。

教学重点： 准确而熟练地演唱歌曲《隆咚锵》，正确把握“

×·× ××节奏。 教学难点： 歌曲《隆咚锵》中，鼓、锣节奏的掌握：

⑴2/4 隆·咚

隆

咚 | 锵 0 ‖ ⑵2/4隆·咚

隆

咚| 锵 0 隆

咚 | 锵 0 锵 0 |锵 0 ‖ 教具准备：鼓

锣 钢琴 多媒体课件 红绸带

教学过程： 一、音乐渲染，了解春节

1.多媒体播放《春节序曲》。 2.师生交流：我们中国最重要的节日是哪一个？在这个节日里我们会有哪些风俗？

3.课件出示图片（挂灯笼、放鞭炮、贴对联、蒸馒头和糕等等）。师小结。 4.师：过新年了，你们的心情是怎样的呢？在喜庆的日子里，人们还会敲锣打鼓来庆祝。

二、自主体验，认识锣鼓 1.认识鼓。

我们今天来认识一位新朋友，你们看，这是鼓，它长得什么样？生：红红的，圆圆的，是空心的……

2.听听鼓的声音，用“隆咚”来模仿鼓声。学生体验，敲一敲鼓，体验用不同的方式敲鼓。

3.认识锣。锣和鼓是两种不同的乐器，中国人在庆祝节日的时候都会敲起锣打起鼓，锣鼓喧天，锣鼓齐鸣。

4.老师示范敲锣的方式，锣的声音用“锵”模仿。学生个别体验。

5.全体学生边模仿声音边敲锣。

三、深入探究，学唱歌曲

1.听歌曲范唱。歌曲中的“隆咚隆咚锵”是什么乐器发出来的？

2.再听歌曲范唱，老师用锣和鼓为歌曲伴奏。

3.出示锣鼓的片段节奏谱。跟着老师念一念。

⑴2/4 隆·

咚

隆

咚 | 锵 0 ‖ ⑵2/4隆·

咚 隆

咚 | 锵 0 隆

咚 | 锵 0 锵 0 | 锵 0 ‖ 4.学生分成两组，一组锣队，一组鼓队。

5.分别练习锣和鼓的节奏。

6.锣队和鼓队合作。

注意里面的小附点节奏。

7.

老师范唱，学生用锣和鼓的节奏伴奏。

8.

按节奏学读歌词。

9.

跟着琴声和老师接口唱。

10.

学生演唱歌曲。

11.

锣队和鼓队合作为歌曲伴奏。

12.

跟着音乐伴奏演唱。

【设计意图：轻松的音乐体验活动，是学生最乐于接受的学习方式之一，体现了音乐教学的新理念，本环节采用了多种教学方法：对话式、接口式等方式，让学生在游戏中掌握歌曲的难点节奏部分，注重发展学生的自主学习性，把显性知识变为隐性教学，通过有趣的节奏游戏学习，激励学生各种学习能力的发展。同时顺利突破教学难点为进入新歌学习做好铺垫。】 四、舞动红绸，表现歌曲

1.人们在庆祝新年时不仅会敲锣打鼓，更会跳起欢快的舞蹈来庆祝。老师用红绸跟着音乐示范。

2. 学跳秧歌十字步。教师示范，学生模仿。

3.跟着音乐舞动起来。

4.综合表演。请两位学生用锣和鼓伴奏，请十位学生到前面跳红绸舞，其余学生跟伴奏演唱歌曲。

【设计意图：音乐是听觉的艺术，让学生通过多次聆听，了解歌曲内容，感悟音乐要素，实践表现新歌旋律，轻松学唱歌曲，用打击乐伴奏、秧歌舞表演表现歌曲，感受音乐的弥漫性，培养学生的自主学习能力，创造表现能力，手、脑、口的协调能力，使学生体验成功后成就感，树立自信心。】 五、视频欣赏，拓展延伸

1.有一位著名的音乐家，叫李焕之，他为春节做了一首非常有名的乐曲，叫《春节序曲》。在我们课的开始，我们听到的那段音乐就是《春节序曲》。用很多的中国民族乐器,用中国的秧歌曲调，展现了人们春节时热烈欢腾的场面。我们来欣赏中国民族管弦乐团的演奏。

2.教师在欣赏的过程中引导学生认识不同的乐器。

六、歌声漫延，课堂小结

在《隆咚锵》的音乐声中，总结今天课堂所学，在音乐声中结束上课。

【教后反思】

《隆咚锵》这首歌曲，“隆咚”模仿鼓的声音，“锵”模仿的是锣的声音，所以我采用了锣和鼓进行教学，孩子们通过对鼓和锣的外观的认识，进而尝试探究锣和鼓的演奏方法，了解锣锣和鼓的声音。教学循序渐进，由易到难，将歌曲中的节奏难点拎出来做为锣和鼓的节奏练习，从而突破难点，解决难点。枯燥的节奏融入有趣的练习中，让孩子在玩中学，乐中学。加入秧歌的舞动，让孩子们舒展身体，释放身体，体验新年的快乐。

一、创设情境，铺垫中国风

在课的开头，我播放乐曲《春节序曲》和孩子们进行秧歌律动，既为后面的秧歌教学做了铺垫和结束，又能结合最后的拓展欣赏《春节序曲》环节，让孩子在名曲的耳濡目染中开阔音乐视野。在乐曲声中，和学生谈话了解春节的习俗：蒸糕，蒸馒头，贴春联，贴福字、除尘打扫，创设了浓浓的新年味道，为本节课铺垫了中国风。

二、舞动秧歌，感受中国风

秧歌是我国非常有特色的载歌载舞的综合艺术，通常在节日中表演。本节课中我从课开始的律动就用了秧歌的舞步，学唱完歌曲后，和孩子们用红绸，跳起秧歌十字步，进一步用肢体感受中国风，感受中国年味。

三、观赏视频，了解中国风

在课的最后，我们拓展欣赏了民族管弦乐《春节序曲》的视频，重新安静的回到眼睛、耳朵的双重感官的欣赏中，让孩子对中国风的理解更深一层。

本节课通过说、唱、敲、演、舞，全方位的让孩子感受中国新年的味道，体验过新年的快乐愉悦，孩子们上课时的兴趣高涨，对于乐器的使用热情满满，积极踊跃，对音乐的综合性有了初步的认识。也让我认识到以后的课堂中，小乐器的运用要更多，更广。只有让孩子们真正动手体验，探究，参与，才能真正体验音乐的魅力。