3.尊重是最好的礼物教学设计方案

冷办中心学校三环两线责任课堂五年级上册品德与社会导学稿编号： 5105 主备教师：李

红 班级：五（1）（2）（3） 导学课题：

第一单元

让心灵比天空更博大

第三课

尊重是最好的礼物--敬人者，人敬之

导学目标：1、体会相互尊重、真诚相待的可贵，明白尊重他人就是尊重自己，学会尊重他人。2、学会多为他人着想，多给他人鼓励和帮助，不嘲笑、挖苦他人，不取笑他人的弱点。

导学重点：体会真诚相待、相互尊重的可贵。培养心胸开阔、宽以待人，能体谅他人难处。

导学难点：体会相互尊重、真诚相待的可贵，明白尊重他人就是尊重自己，学会尊重他人。

导学准备：学生表演的头饰等。

导学流程：

智导自研

合作探究

展示提升

展示一

组内派代表展示，允许多人上台，一人展示一个问题。其余同学评价。

师适时点拨：我们应该多为他人着想，多给他人鼓励和帮助，不嘲笑、挖苦他人，不取笑他人的弱点。

展示二

组内派出代表真诚表白，师生共同评价。

知识生成

四、活动延伸 将你写的信、卡片，送给你要表达的对象，真诚地对他说：“对不起，我愿永远做你的朋友!” 总结：

敬人者，人敬之。尊重别人就能获得别人的尊重，从而，获得更多的朋友。相反，不尊重别人，也就不能得到别人的尊重，而且还会失去很多的朋友。

让我们学会彼此尊重，让快乐洒满每一个角落，伴随我们每一天。

一、角色表演，引发思考

(出示课件）

合作交流一 1.智导：在下面的情形中，你会怎么做组长主持，组内合呢？请依据你平常对生活的观察表演一作，完成下列讨论：

下。

(1)如果你是刘宏 2.学生自由选择以下情景(也可以自创兴，你有什么感其他情景)，自选角色，自排自演。

受？反省自己是否 (1)服务员为我倒茶水时；

有过类似的行为。

(2)演出结束，演员谢幕时；

(2)如果你是小青， (3)同桌的日记本遗忘在课桌上时；

当王叔叔尊重了你 (4)要进老师办公室时。 的时候，你心里会

3.汇报表演，教师参与其中，形成角色怎么想？联系自己冲突，引发思考。 生活中的事例，交二、联系生活，反省自我

流自己得到尊重时 结合教材中的故事，联系生活实际，的感受。 反省自己的行为。（合作交流与展示一）

(3)结合朱文文和三、真诚表白

周英的故事，谈谈1.写下歉意

你对尊重的认识， 师：普希金说：“尊重别人吧，它续写提示文要求的会使别人的快乐加倍，也能使别人的痛话。

苦减半。”人人都希望得到别人的尊重。合作交流二

然而，在现实生活中，我们常常忘记尊组内同学相互反省重，使别人受到伤害。同学们，今天就自己的行为。（由让我们来一次真情表白，把你的歉意写伤害同学的行为，在纸上，用真诚的心呼唤朋友，呼唤友发散到伤害老师、情。（学生动手写，教师巡视）

家长、门卫、工友、 2.教师引发学生反省自己曾经伤害公汽司机等有意无过别人的行为。（合作交流与展示二）

意的行为）

课后小记：