柳树姑娘优质课教案整理

理工大附小教师教案

第 3 单元 课 题

学唱《柳树姑娘》

总课时

1、通过对《柳树姑娘》的学习，从诗、歌、画中感受柳树的形象，并由主题向速度、情感及审美的拓展。

教学目的 2、运用多种教学手段引导学生自主参与各项学习活动。

3、通过“意境”方式，培养学生进行简单二声部合唱练习。

4.学习歌曲涉及到的音乐记号和节奏。

教学重点

有感情地演唱歌曲《柳树姑娘》。

教学难点

二声部合唱教学。

教具准备

多媒体、钢琴、课件

教学过程

备注

导课：同学们，春天的湖边和池塘旁总有一个亭亭玉立的柔美身影随风摇曳，“她”是谁呢？

生：柳树

师：听我是怎样呼唤她的？

（教师边弹琴边范唱歌曲第一乐句前半句：柳树姑娘）

师：请大家把手张开做呼唤状，跟我一起来呼唤柳树姑娘

（学生跟琴唱）

师：我们在呼唤柳树姑娘时，强调了哪个字？

（教师再次范唱一遍，学生听辨回答：柳）

师：柳字上的音是附点四分音符，而这样的节奏叫附点节奏，请跟我边拍手边用da来念出这一句的节奏，附点节奏的作用是延长并强调。我们再来唱一唱，请把附点节奏用声音表现的更清楚。

（教师讲解附点音符和附点节奏，学生跟琴唱）

师：请跟琴连着呼唤她三次

（学生跟琴唱，教师配唱二声部的“啦啦啦”）

师：柳树姑娘怎样回应你们呼唤的？

（学生答）

师：我来呼唤，你们来回应

（师生合作）

师：请男生来呼唤，女生来回答

（男女生合作）

师：让我们一起聆听歌曲《柳树姑娘》，请结合歌词内容说一说歌曲中的柳树姑娘给你怎样的印象？

（学生初听旋律并回答）

师：也就是说，这位柳树姑娘的形象温柔而美丽，那我们应该用怎样的声音去表现她的形象呢？

（学生答：轻柔，优美）

师：请你来听我唱一唱，看我有没有将柳树姑娘的温柔美丽表现出来，如果觉得我唱的好，就请别吝啬你的掌声！

（学生听辨）

师：谢谢你们的鼓励，那待会到你们唱的时候一定要记住用怎样的声音去演唱？

（学生：优美轻柔的声音）

师：柳树姑娘也想把这首歌唱给你们听，请跟我一起跟音乐为她鼓掌

（学生跟旋律拍节奏）

师：这是几几拍的歌曲？

（学生答）

师：四三拍子的强弱规律是？对，强，弱，弱。这次请发lu音跟音乐小声唱一唱

（学生跟音乐唱）

师：想要把春风吹拂，柳条摆动的样子表现出来，就得把音乐中的强拍表现明显一点，就像这样

（教师边唱边示范，用手做）

师：我们再次跟琴唱一遍

（学生跟琴唱lu）

师：这次请跟着音乐带上歌词来小声唱一唱

（学生唱）

师：谁能说说这首歌你最喜欢哪一句？

（学生说）

（教师分别带学生细抠不同乐句）

师：请听我把歌曲的第二乐句“风儿一吹，甩进池塘”唱一唱，我唱两种，听哪一种更正确？

（教师唱两种不同的版本，让学生分辨下滑音的地方）

师：下滑音的作用给歌曲增添了什么效果？让我们把这一句再唱一唱

（学生回答并再次学唱）

师：跟琴完整唱一遍

（学生跟琴唱）

师：这首歌从头到尾都是一个节奏还是有变化的？谁来说说节奏发生了怎样的变化？

（学生答）

师：也就是说乐曲前两句是舒展优美的，第三乐句中出现了连续的八分音符，使得节奏变得更紧凑，使得曲调变得更为轻快，而最后一句曲调又恢复舒展优美的感觉，演唱时一定要尽量展现出曲调的变化。我们先来把第三乐句单独唱一唱

（学生练习）

师：歌曲最后的阿里罗是什么意思？

（学生答）

师：对，衬词，它没有实际意义，但却烘托出怎样的气氛？还借衬词抒发了怎样的感情？

（学生答）

师：对，烘托出了歌曲欢乐的氛围，抒发了人们对春天的喜爱和赞美。

师：阿里罗三个音上的音乐记号你们认识吗？它该怎样演唱？

（学生答）

师：对，跳音，它要唱得弹性而跳跃，我们边唱边轻点手背

（学生唱）

师：阵阵春风吹来，柳条随风扶动，请大家伸展手臂，我们带上肢体动作，唱出随风摇曳的生动

（学生边唱边做动作）

师：柳树姑娘的心情在什么地方越来越高兴？

（学生答：洗洗干净，多么漂亮）

师：那我们该用怎样的强弱力度表现出来？

（学生答）

师：对，从弱到强，音乐中叫渐强，那能唱到很强的程度么？不可以，因为那就破坏了柳树姑娘温柔的形象，所以这句上的音乐记号提醒我们，力度是从中弱到强，我们试着唱一下

（学生跟琴唱）

师：请完整演唱

（学生唱）

师：今天柳树姑娘的小伙伴也来了，它要来和柳树姑娘合唱，快听听它唱了什么？

（学生听二声部）

师：柳树姑娘的小伙伴一共唱了几组“啦啦啦”？

（生：四组）

师：每组都一样吗？哪里不同？音高不同还是节奏不同？那我们把这四组“啦啦啦”跟琴连着唱一次

（学生唱）

师：大家有没有发现，这位好朋友还是柳树姑娘的小跟班儿呢！它唱的每组音都和柳树姑娘唱的每句尾音怎样？对，一样的，那么只要记清楚柳树姑娘每句的尾音，就能找到小伙伴的歌声！现在我来唱柳树姑娘的部分，你们来配小伙伴的歌声！

（师生合作）

师：小伙伴演唱的每组“啦啦啦”上也有什么记号？对，跳音记号，所以我们要唱得？对，轻巧有弹性！我们再合作一次！

（师生合作）

师：小伙伴除了四组“啦啦啦”和柳树姑娘唱的不同，其他部分一样吗？那我还是唱柳树姑娘的部分，你们唱小伙伴的部分，咱们完整合作一次！

（师生合作）

师：女生当柳树姑娘，男生配唱小伙伴，女生要唱出柳树姑娘的？（温柔）男生要唱出小伙伴的？（调皮活泼）

（男女生合作）

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