12 筑起血肉长城名师教学视频（文字实录）

12.筑起血肉长城

1．教学目标：

知识与技能:初步了解抗日战争的经过，知道抗日战争中发生的典型事件和人物；

行为与习惯:引导学生关注国家的前途和命运，激发强烈的爱国主义情感；

情感与态度:明白“国家兴亡，匹夫有责”的道理，鼓励学生为民族振兴而勤奋学习。

2、学情分析

教材中抗日战争的那一段历史离学生现实是遥远的。当今的孩子对日军侵略中国的民族耻辱是没有体会的，对当年无数中华儿女为什么不惜用生命来保卫国家也是不能完全理解的。因此在教学中如何拉近历史与现实的距离，让学生走进文本、深入体悟，从而通过课程内容激发起强烈的爱国情，增强民族意识是教学的一大重点、也是难点。

3、重点难点

让学生在研究性学习的活动中，了解抗日战争以及抗日战争中涌现的典型事件。恰当、有效地运用多媒体，激发学生强烈的爱国主义情感，增强民族意识，立志为强大祖国、振兴中华而勤奋学习。

4、教学过程

第1课时

一、课前准备

1．查阅有关抗战历史的资料。

2．搜集反映抗战内容的图片、抗战电影、故事。

3．课件制作。

二、教学过程

（一）祖国危难时刻

历史的风，吹翻起上世纪的那一页。在我的眼前，历历浮现出那悲痛岁月里的冷嗖嗖的日子。1937年日本帝国主义大肆张开它的魔爪，伸向了我中华的心脏：华北大地。中华民族，你的尊严倍受挑畔，你的躯体将被蹂躏。

1．课件：播放影片《南京南京》片段。

交流：你们知道这一幕幕触目惊心的画面，记录的是哪段历史吗？（日

本侵略者对南京人民制造的惨绝人寰的“南京大屠杀”事件。）

2．同学们，看到影片中日本侵略者对中国人民所犯下的滔天罪行，你们的心中有什么感受？（注重学生的内心情感体验，以更直观的影片形式来刺激学生的感官，加强对这一段历史的认识，为后面的学习奠定基础，使其产生情感上的共鸣。）

3．让我们回顾这段屈辱的历史吧，日本侵略我国是从什么时候开始的？当时侵占了哪里？让我们一起去听听一个真实而又令人痛愤的故事。

（1）课件：歌词《松花江上》

同学们，请认真地读一读这段内容，你读明白了什么？给全班同学说说。

我们现在去体会一下歌曲中表达的感情，边听边在脑海里想象当时的情景会是怎样的呢？

（2）课件：播放歌曲《松花江上》。（以音乐的形式从感官上刺激学生获得情感体验。感受日本侵华后我国东北人民背井离乡，生活过得的十分凄苦。）

在日本侵略者的欺凌下，松花江人民离开了那漫山遍野的大豆高粱，开始了饥饿、凄凉的逃亡生活。然而，日本侵略者并不满足现状，他们的侵略计划开始变本加厉。同学们说说，后来的情况怎么样了？

4．课件出示：卢沟桥事变后，日本侵略军侵占了北平、天津，向中国发动了全面的疯狂进攻。

是呀，中华民族到了最危急的时刻，让我们把目光聚焦到这张1937年日本帝国主义侵华形势图上。仔细看看，你看懂了什么？ 5、课件出示：《日本帝国主义全面侵华形式图》

（1）从图上看，日本发动全面侵华战争是在哪一年？（1937年）这一年爆发了一个怎样的事件？

（2）什么是“卢沟桥事变”？听了刚才几位同学的发言，

我们知道，“卢沟桥事变”其实就是日本侵略者为对我国发动全面侵华战争所制造的一个借口而已。

（3）指名学生按图上标出的时间顺序说说日本疯狂进攻的情况。

（4）为了尽快达到他们的目的，日本人侵略者对中国人民都采用了那些残酷的手段？

6．课件：南京大屠杀的图片，配以背景音乐。

看了以上图片，你有什么想法吗？

我发现，在看南京大屠杀图片的过程中，同学们有的咬牙切齿，有的眉头紧皱，为什么？你在想什么？

（师评：你在担心。你在愤怒。你在谴责。你在质疑。）

（二）“国家兴亡，匹夫有责”。

1．在这样的时刻，我们总是默默期盼：期盼奇迹诞生；在这样的时刻，我们总是默默祈祷：祈祷我们的民族，能够转危为安，能够走出泥泞与困境，驱散开这漫漫的黑云。而让我，让我们所有中国人最感骄傲的事情是：我们从来没有失望过一次。在倍受屈辱的民族的背后，总有我们中华的优秀儿女挺身而起。

所谓“国家兴亡，匹夫有责”。面对敌人的疯狂进攻，祖国人民持什么态度？（爱国之心，忠贞不渝，男女老少，各行各业，联合起来共同抗日。他们用生命筑起一座座血肉长城。）板书：筑起血肉长城

2．在这祖国最危难的时刻，抗日救亡运动是如何开展的？（阅读课本上的相关内容，分组选派代表汇报交流学习情况。）

3．课件出示：“国家兴亡，匹夫有责”。现在你是如何理解这八个字的？（鼓励学生针对课本所学内容，大胆表达。）

板书：筑起血肉长城

你们说的真好，国家兴亡，直接影响着每个人的前途和命运。为了挽救祖国的命运，大批爱国青年誓与祖国共存亡，他们高唱着《义勇军进行曲》奔向抗日战场。

你知道这首歌曲是怎样诞生的吗？（1935年，在中华民族危亡的关头，在抗日战争的炮火硝烟中，由田汉作词，聂耳谱曲完成。）

（1）课件：播放《义勇军进行曲》

为什么说“把我们的血肉筑成我们新的长城”？（指导学生联系抗战运动来谈）

（2）齐唱《义勇军进行曲》感受中华儿女抛头颅、洒热血的爱国热情。

（3）想一想，新中国成立后，为什么把这首歌定为国歌呢？

国难当头，不光是我们的爱国青年积极投身抗日，还有许许多多的仁人志士加入了民族救亡运动中来。你们看，诗人用自己的笔为抗日运动呐喊，请听一听他们的呼喊声——

（4）课件：诗朗诵《“七七”事变》

（齐声诵读，体会诗的情感。）

三、感受“万众一心，同仇敌忾”

1、在这民族危难时刻，在这国难当头时刻，全民族都在奋力抗日。聂耳田汉等音乐家用音乐激励人民抗战意志，还有哪些人也参与到这场保家卫国的战斗中呢？仔仔细细地看P99——101第2段，在你最感动的地方做上记号，可以写写感受，也可以和同桌交流一下。（学生看书）

2、组织交流

（在学生交流书上的资料时，教师利用课件补充材料）

学生：游行

老人：捐出自己的养老钱。

军人：

儿童（重点）：小孩子能做什么呢？讲述广州街头擦鞋儿童把一天的收入捐给抗日事例。我们平时学过的课文、看过的影视作品，你指导哪些抗日小英雄？这些稚气未脱的小孩子都加入到抗日洪流中，国家何愁呢？

艺人：补充常香玉出演抗日剧本，梅兰芳蓄须拒为日本人唱京剧。

科学家：侯徳榜研制碱的故事。

留学生：放弃国外安定舒适的生活，为什么要回来？

华侨：补充国外华侨亲自到国内参加战斗的事例。

3、真可谓国难当头，地不分南北，人不分老幼。每位中华儿女都有保家卫国的责任心和使命感，都有为国家牺牲自己，赶走侵略者的决心。

4、在了解了社会各个阶层的民众团结一致，以极大的热情投入到抗日热潮中的事例之后，你现在有什么想说的？

四．小结：

1、同学们这一幅幅抗战图片和抗战事迹告诉我们，抗日救亡不是某一个人的事情，国难当头，每一位中华儿女都有保卫祖国的责任心和使命感。看到这些抗日救亡的身影，把你们的心里话说给他们听？（祖国因你们而自豪，因你们而骄傲，你们是中华民族的英雄儿女。）

2、是这些英雄儿女用他们的生命筑起的一座座血肉长城。我们优秀的中华儿女，你是我们民族的灵魂，我们民族的脊梁；如果我们的民族，没有你，它的生命将是如何的暗淡，它将会走向何等可怕的深渊啊！你以坚毅不挠的行动，告诉所有的居心可怕的人们：中国人是不可辱的，中华民族是不可辱的。中国人将为国而声、为国而战、甚至为国而死。

五、作业

小组讨论：为什么大家要不顾一切积极投身抗日呢？

六．板书设计：

12、筑起血肉长城

国家兴亡，匹夫有责