梁山伯与祝英台教学设计第二课时

凌海市第二小学

课题

学习

目标

学习

重点

聆听《梁山伯与祝英台》

总第6课时

六年级

备课人

胡春宇

1、通过欣赏感受音乐情绪的变化，了解民间故事的内容，进一步认识演奏乐器。

2、在其作品思想的感染下，提高人生价值观。

感悟音乐作品思贤感情的同时，提升学生的音乐表现力。

教师活动

学生活动

师生问好

发声练习

师生互动

听音乐，熟悉乐曲的旋律

再次聆听，体会乐曲的情绪

听歌曲

随歌曲轻声哼唱

调整与反思

一．激情创境

1．师生问好

2/4

1 2

3 4| 5 —| 5 1

5 | 5 1

5|

同学

们

好！老师

好老师

好！

5 4

3 2| 1—||

老师

您

好！

2.发声练习（摇篮曲）

4/4

3 —

5—

|

2·

3

4 —|

wu

3

3

2 1

7 1| 2 —

5 —|

wu

3 —

5—|

2·

3

4 —

|

wu

3

3

2 3

4 2| 1 —

—

—||

wu

二．合作探究

1、导入新课：教师通过讲梁祝的故事导入新课。

2、:揭示课题

3、播放小提琴曲《梁山伯与祝英台》，先让学生熟悉乐曲的旋律。

4、再次聆听，体会乐曲的情绪。

5、

教师在学生了解此故事内容和初步熟悉乐曲的基础上，进行交流研讨、讲故事、模唱主题旋律。

6、教师放歌曲《梁山伯与祝英台》，感受歌曲的情绪。

7、再放歌曲，让学生随歌曲轻声哼唱。

8、教师提问：歌曲的情绪怎样？歌曲讲述了怎样的故事？

9、根据学生的回答引入：

（课件1：背景画面）

10、随音乐齐唱歌曲《梁山伯与祝英··········································

音乐教学设计

······································

凌海市第二小学

台》。

11、教师出示图片：认识西洋乐器。

认识西洋乐器

12、找同学说出《梁山伯与祝英台》

这首乐曲是用什么乐器来演奏的。

学生回答问题

13、学生回答，教师简单小结。

14、我们今天不但认识了小提琴，我

们还认识了哪些西洋乐器？

学生回答：

(1)根据感觉分析歌曲结构特点，分段

学习此歌，特别注意B段衬词的演唱。

（音准）

(2)全体学生完整演唱此歌。

完整演唱此歌

15.演唱时控制整体音量，注意声音强

弱对比。

三．情感体验

通过聆听这首歌曲，使学生在情感的

体验中，历届这部经典作品，并树立正确

的爱情观、人生观。

板书设计：

聆听《梁山伯与祝英台》

4/4

3 —

5—

|

2·

3

4 —|

wu 3

3

2 1

7 1| 2 —

5 —|

wu 3 —

5—|

2·

3

4 —

|

wu 3

3

2 3

4 2| 1 —

—

—||

wu

··········································

音乐教学设计

······································