顽皮的杜鹃名师教学视频（文字实录）

《顽皮的杜鹃》音乐教案

【教 材】

选自人民音乐出版社九年制义务教育课本 【年 级】

三年级

【课 时】 第一课时

【学 校】 东钱湖中心小学

【执 教】 莫一玮

【教材分析】

《顽皮的杜鹃》是上音版九年制义务教育课本第六册第二课的表演唱歌曲。这是一首旋律优美、词意简练、节奏活泼欢快，音乐形象鲜明生动的奥地利童谣。歌曲用了较多的中跳和小跳音程，鲜明的刻画了小朋友在春天到来的时候，在景色优美的郊外游玩，聆听着美妙动听的杜鹃鸟的歌声，按捺不住喜悦的心情奔跑和游戏的情境。“5 3”音调模拟了杜鹃的鸣叫声，并对应的穿插在歌曲当中，使音乐主题形象更加逼真、富有意境，第三乐句和第二乐句的重复，给歌曲增添了不少诙谐，生动地表现了孩童在大自然中与顽皮的杜鹃嬉戏玩耍的情景，充满了童趣。歌曲最后在杜鹃的欢唱声中结束，让我们仿佛致身于春天的山谷，感受初春的气息，聆听杜鹃的歌声，在青翠的山谷间回荡不息。

【教学目标】

1.在学唱歌曲《顽皮的杜鹃》过程中，感受歌曲的音乐情绪以及小杜鹃活泼可爱的音乐形象，和对春天的赞美之情。

2.运用感受、体验、听唱及师生互动的方式，学习用轻快活泼的情绪演唱歌曲，用二声部的形式进一步展现音乐形象。

3.能够合作表演这首歌曲，并能将学到的二声部合唱运用到拓展部分。 【教学重点】

运用二声部合唱表现杜鹃的活泼与生动。

【教学难点】

初步掌握弱起节奏，运用断连和不同的力度来表现杜鹃活泼可爱的杜鹃的音乐形象。

【教学准备】 多媒体 钢琴 小乐器等

课前准备：

1

指挥手势默契度练习，柯尔文手势唱5、3 ，唱歌姿势及音色调整。

【教学过程】

课前欣赏（听《春天在哪里》，律动，铃声响后渐弱）

一、导入：照镜子游戏，跟着老师做动作。

我们听过了春天的歌，春天里都有谁在歌唱？今天我要带大家去美丽的大森林里寻找春天，听一听还有谁，也在歌唱着春天 1.听《森林深处的杜鹃》（从光碟取出，截取片段）

师:你能听出来吗？（布谷、杜鹃）



今天有两只顽皮的杜鹃也飞进了我们的音乐课堂，飞的高一点的叫53，飞的低的叫31。

2、发声练习（提示一定要看手势）



5 3 /3 1（使用钢琴，生跟师唱，让学生变唱边加上柯尔文手势，不用加跳音几号，记住音准）



唱准音后，分声部唱，老师点到哪边，哪边就唱起来。



开火车游戏：一个唱53，一个唱31，第二个起来和第一个一起唱53,31（找到跑调的同学，及时纠正）



钢琴弹53/31？弹和声5331.他们的歌声变得怎么样了？（一起唱了，更立体更丰富了）



一边保持5一边加入3，唱和声。开火车的小朋友示范。全班一起唱合唱。

3、学唱顿音记号

加上帽子，听听看他们的歌声变得怎么样了?师示范，唱一唱，变得怎么样了？（轻快，跳跃）

二、歌曲教学

今天这两只小杜鹃和莫老师发生了一个故事，两个同学表演小杜鹃，和老师一起表演故事情节，找一找他在哪呢?(播放录音，不放大屏幕)躲在每一句的结尾。玩什么游戏？（捉迷藏）

1、接下来，就让我们一起到青草地上去寻找这只可爱的杜鹃吧，师唱前面

2

歌词，生唱杜鹃。（轻唱）

这是怎样的一只小杜鹃？（顽皮的）（放大屏幕，揭示课题，放ppt）

2、合作，加深对歌词的理解，就让我们跟着音乐一起了来演唱这首歌吧。我唱前面的歌词，你们来唱小杜鹃。（播放录音）

3、你们的歌声真好听，我也想邀请几个同学和我一起演唱前面歌词，小杜鹃还是一样交给你们来演唱了！（播放录音）



跟琴唱，一起完整演唱歌词。



离琴唱，考验能否唱准，调整学生状态表情。



跟伴奏演唱（速度较快）

三、拓展

我们的歌声打动了春姑娘，她给我们寄来了一张请帖，邀请我们以小杜鹃的身份参加一场音乐会，要求小杜鹃们要跟着老师的魔法棒来歌唱，点到哪一边，就由哪一边来唱，歌声动听，有奖励。

播放《嘀哩嘀哩》，引导学生用53,31为歌曲加和声。

用录音笔录下满意的歌声，送给老师，纪念今天我们在音乐课堂中找到的春天。

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