2 野蛮与文明第二课时教案

2017学年第二学期五年级下册品德与社会《血与火的时代》教学设计

增城区荔城街第一小学 钟慧英 一、教材分析

《血与火的时代》是北师大版五年级下册

《品德与社会》第五单元中主题二“野蛮与文明”的第一课题。本课题介绍了人类社会进入 14、 15 世纪的时候。世界历史发生了新的变化，资本主义的发展，欧洲列强殖民的扩张活动。教材用图片与地图展示了殖民活动的罪恶和资本主义工、农业的发展。 二、学情分析

五年级的学生思维活跃，参与意识强烈，已有一定收集信息和处理信息的

能力。通过本单元前一课的学习，他们已对世界历史的变迁产生浓厚的兴趣，

为适度的探究性学习提供了可能。课前，学生通过资料收集的探究活动，对本

课哥伦布和麦哲伦的探险活动有了一定的了解，但对其影响的认识还不系统，

有待进一步加强正确的引导与澄清。

三、教学目标 1、知识与技能

知道在欧洲历史上重要的探险对于人类历史进步的重要意义。

2、过程与方法

通过自主探究、合作学习活动，学会全面地思考和评价历史事件。

3、情感与态度

粗略了解一些著名的探险事实，及殖民战争、对殖民地的野蛮掠夺、贩卖黑奴和不平等贸易，是资本主义的罪恶体现。

四、教学重、难点 了解殖民战争、对殖民地的野蛮掠夺、贩卖黑奴和不平等贸易是殖民活动的罪恶体现。全面地思考和评价历史事件。

五、教法、学法

本课题的内容离学生生活较远，所以本课的教学主要通过自主探究、合作学习活动，加深对内容的理解。说“授人以鱼，不如授人以渔”因而，我在教学过程中特别重视学法的指导。让学生从“学会”向“会学”转变，成为真正的学习的主人。这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法，收集资料、合作交流、分析资料、探究总结。 六、教具、学具准备：相关资料的收集和制作教学课件。

七、课时安排：一课时

八、教学过程 （一）情景导入 1、回顾：前几节课，我们走过了鼎盛的秦汉统一时期，跨过了盛世的唐朝，

了解了唐朝时期，由于国门开放，国家强大，对亚洲乃至世界都产生了巨大

的影响。今天，我们继续乘坐时光列车，回到14、15世纪，那时代的欧洲大陆发生了新的变化。（课件展示当时欧洲列国的变化。）

2、欧洲商人希望另辟通往东方的新航路。（板书：新航路开辟）

(1)哪两个国家首先进行了新航路的探险活动？

(2)谁发现了美洲大陆？

(3)谁的船队进行了环球航行？

3、分享：在当时涌现出了一些著名的航海家，大家知道的都有谁呢？(迪亚士、卡波托等)这其中最具代表性的要数哥伦布和麦哲伦了，对于他们俩你了解多少？谁愿意跟大家分享？

4、教师出示课件介绍相关内容。

5、哥伦布和麦哲伦的探险是欧洲社会发展的重要标志。为什么他们的探险那么著名，一直到今天还被人们认为是人类历史上的重要事件？

活动一：哥伦布和麦哲伦的探险结果

1、教师出示幻灯片提问：哥伦布和麦哲伦的探险得到了什么结果？

2、汇报，同一大组可以补充。（老师把握好探究结论，适当进行引导思考。）

3、通过对调查表的填写，我们了解到了新航线的开辟给人类带来了哪些影响？（使海洋不再是障碍，国家之间经济联系日益频繁。世界各地方的人们之间的往来更加方便、快捷和直接，使人类加强了对世界各地的认识和了解。）（板书：海上交流）

活动二：殖民主义的扩张

1、海上交流的影响不仅在此，它还给人类带来了什么？为什么本课题的名称是“血与火的时代”呢？（板书课题：血与火的时代）

2、学生结合手中的资料小组讨论，发表看法。（板书：殖民活动）

3、教师课件展示殖民主义扩张的图片与数据并进行适当地讲解。

（板书：掠夺财富、贩卖奴隶、不平等交易、侵略屠杀）

4、通过以上的了解，能说说此刻你有什么感受吗？（联系图片与地图，引导学生感悟欧洲在迅速发展的过程中，通过海上交流掠夺财富、贩卖奴隶、不平

等交易、侵略等，给非洲、美洲、亚洲国家和人民造成了巨大的灾难。）

5、同学们说得真好呀，由于时间关系，我们就说到这儿。

（二）感受欧洲的发展变化 通过教材中的图片、以及收集到的资本主义发展的图片资料、

同桌交流，感受欧洲社会发生的巨大变化。 这一环节通过图片的直观效应，感受欧洲世界的巨大变化，感受资本主义工业、农业的发展。

(三)评价事件，提升思想：

1、那么通过这节课的学习，谁能来对欧洲历史上的新航路的开辟做一个评价呢？

2、总结：同学们评价得很到位，一切事物都有它的两面，我们要学会用客观、公正的态度去看待和评价历史事件。

(四) 作业布置

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（五）板书设计 板书设计上注重简单明了，重点突出。由于面对的是小学生，所以板书字体力求规范。本课的板书设计上重点强调殖民活动的罪恶，和对历史事件的全面评价。 血与火的时代

新航线开辟→

海上交流 殖民活动：掠夺财富、贩卖奴隶、不平等交易、侵略屠杀