唱歌　 山谷回音真好听优质课教案

《山谷回音真好听》教学设计

石家庄市和平西路小学

张静

一、教学内容

学唱《山谷回音真好听》

二、教学目标

1、用轻快、优美、富有童趣的声音演唱《山谷回音真好听》。能用歌声表现声音的强弱。能自然地、有表情地歌唱，乐于参与音乐表现和即兴创造活动。

2、通过演唱、聆听、让学生感受声音的美和大自然的美，了解“回声”这一自然现象。引导学生热爱大自然，唤起情感。

三、教学重难点

重点：学会歌曲并能用轻快、优、富有童趣味声音演唱歌曲。

难点：能用强弱对比表现歌曲。

四、教学准备

相关课件、小鼓等若干要击乐器、豆子、钢琴

五、教学流程

（一）创设情境 氛围渲染

1、情感律动

孩子们，今天老师带你们去旅游，准备好了吗？请你们跟我一起出发吧！（播放音乐，以乐曲《小袋鼠》做律动，通过音乐感受美丽景色。）

2、导入新课

师：哇！这里的风景好美呀！让我们停下来欣赏欣赏。（边欣赏风景边聆听乐曲《山谷回音真好听》，教师播忙放录音范唱，这是什么地方，又有怎样有趣的自然现象？

（这首歌曲带我们到了山谷里。）

教师：孩子们认真听听，这首歌曲还一现了山谷里一种非常有趣的自然现象，是……

（回音）

师：回音好听吗？

（好听）

教师：这首歌曲的名字就叫《山谷回音真好听》。

（二）尝试体验，感知乐曲

1、掌握强弱。

听：糟了，孩子们，天气有点变化了。（播放雷雨声）巧设下雨情境，从现实中体验声音的强弱，问：你们刚刚听到了什么声音？

（雷声、雨声）

看：师“孩子们，看看老师找到的宝贝（出示小鼓）我把些豆子放在上面，敲一敲鼓，你们看看豆子有什么表现，观察，得出：鼓声强，豆子跳得高；反之，跳得低。

玩：游戏：大鼓与小豆子，教室作为一面鼓，学生做豆子，老师用不同力度敲击鼓面，鼓声强，学生跳得高，鼓声弱中懂得强弱关系。

2、体验回音

激趣：好玩吗？

（好玩）

别玩了，雨停了，你们看看那是什么

（图片出示彩虹，看看连绵起伏的高山）

让我们和他们一起玩玩

生：喂，你好吗？（声音强）

师：喂，你好吗？（声音弱）

教师：孩子们，刚才山谷是怎么回答的？（回音）这两种声音有什么不同：回音比第一声要小一

些。板书，总结出回音的特点，现在由老师来当原声，同学们扮演回声。

师做山谷：喂，大山，你好吗？（声音强；喊完后，做倾听状）

生做回音：喂，大山，你好吗？（稍弱）

教师：注意，现在老师的原声有变化了！

（教师唱旋律唱名）

教师：12 34 | 5 — | 生齐：12 34 | 5 — | 教师：i6 i6 | 5 — | 生齐：i6 i6 | 5 — | （三）学唱歌曲

1、听一听

（1）在山谷中唱歌你们的心情怎样呢？（很高兴），下面，老师把我们刚才听到的那首歌曲《山谷回音真好听》唱一遍。

（2）对面的孩子也高兴的唱起歌来了，请听……播放《山谷回音身好听》。

师：好听吗？

（好听）

教师：想和他们比赛吗？那现在，老师就把这首歌曲教给大家。

教师：出示《山谷回音真好听》的歌谱。

2、学唱

（1）教师分句教唱，指出学生的不足之处，并告诉学生怎样改进。

（2）用“啊”字哼唱歌曲。

（3）跟唱。

（4）找出歌曲的回音部分进行处理。

（5）完整的演唱。

3、表演唱（学唱完后），一部分学生做回声，一部分学生喊话。

（四）歌曲创编

教师：同学们，我们除了在山谷里能听到回音，还能在哪里听到回音呢？

（学生自由发言）

教师：你们说得真好！那你们能不能把这首歌曲重新编段歌词，唱一唱？

（学生讨论分组，教师走到学生中间参与讨论）

教师：同学们，讨论完了吗？现在，就请两个组的同学分别到前面来，把你们创编的歌词唱给同学们听。好不好？

（生上台表演唱）

师：同学们创编的歌词非常有新意。最后，让我们跟着音乐把三段歌词连起来演唱一遍吧！

（五）课堂小结

今天的旅行高兴吗？高兴……山谷给我们带来了快乐，动听的音乐，我们要好好的爱护，保护它呀，好了，孩子们，我们要回家了。看，小火车来接我们了。

（播放《火车开啦》听音乐出教室。）