6.语言文化与节日文化优质课教案整理

《多彩的节日》教学设计

金春伶

教学目标： 1、了解一些地方节日及相关习俗。 2、培养学生的观察能力、表达交流的能力、比较社会事物的能力、收集资料的能力。 3、初步认识中华民族丰富的节日文化，初步了解一些地方节日和当地的环境、资源的密切关系。感受我国文化的区域性。 教学重点：初步认识中华民族丰富的文化，感受我国文化的区域性。 教学过程： 一、追根溯源--寻节日 走进生活,我们亲身体验了节日带给我们的不同感受.你能否从下列诗句中，猜出它是什么节日吗？ （课件出示诗句） 二、分门别类---话节日 （一）话端午 1.端午节别称：又称端阳节、午日节、五月节、艾节、五日、夏节、重五、五五节等 2．关于端午节的由来，说法很多，谁能告诉大家？（学生交流）纪念屈原，纪念孝女曹娥，纪念伍子胥，来源于百越民族节日祭。 3.端午节的故事：屈原投江、曹娥救父的故事。

端午节的习俗：赛龙舟、吃粽子、挂艾草、佩香囊、缠五彩丝线等。

（二）话中秋 1.中秋节是哪一天？（你知道为什么这一天叫中秋吗？） 2.中秋节又叫什么？（为什么又叫团圆节呀？）

3.中秋节的晚上人们仰望天空的什么？

4.中秋节人们自然会期盼什么？

5.中秋节人们都吃什么来庆祝节日呀？

6.月饼最初的用途是什么？ 7.端午故事：嫦娥奔月、吴刚伐桂、玉兔捣药。 （三）话春节 1.提问：春节有关知识？春节有那些习俗？ 2.你认为春节有哪些令你难忘、有趣的场面? 3.春节前会做那些准备？ 4.你为什么喜欢春节？ 三、不同地域的节日 1、多媒体课件显示一组组带有地方性特色节日的情景图片及视频。 （1）阳城当地的节日：“二月二”尖山庙会 （2）龙舟节 （3）风筝节 （4）冰灯节 2、讨论：这些地域性节日为什么不能成为全国性的统一节日？ 师提问：把这些节日放在一个统一的地方，那玩得多痛快呀！行

不行？ 3、了解西方节日 圣诞节、感恩节

四、拓展延伸 1、猜谜游戏。 2、向同学介绍你了解的节日。

多媒体课件出示相关资料。

五、课堂总结

通过这节课的学习，你对这些节日有更深的了解吗?