1 爱护集体荣誉教学设计第二课时

《展示集体的智慧》

教学设计

学习目标：

1、态度目标：知道集体的成功与荣誉必须依靠所有成员的共同努力。

2、能力目标：发展学生的思维能力，培养创新意识。

3、知识目标：知道设计徽章及网页标识的一些常识，通过设计班标，增强集体荣誉感和责任感。

学习重点与难点：

学习重点：懂得班级网页标识的设计需要哪些要求，培养团结合作的精神。

学习难点：小组合作设计出具有创新的、丰富含义的网页标识。

学习策略：

1、学习方法：

本节课采用了PPT、活动教学法、情景教学法和实物直观教学法。在教学中，以奥运健儿团体赛照片能够获得成功的同时 ,激发学生相互合作的意识。在课堂中，通过直观教学法，让学生在欣赏图片的同时懂得一些网页标识设计的要求，为下一步教学做好铺垫。开展小组活动，让学生在活动的过程中懂得班级网页标识的设计，充分展示小组的合作和智慧，培养了学生的合作精神和创新精神，再结合设计成果进行课堂交流、探讨，尊重学生的自主性，学生也能通过自己课堂上所学的知识进行理解，提高学生自主探究的能力。这既掌握了重点，又突破了难点。课堂中，能以实际的活动要求告诉同学们只有相互合作，相互理解，在表达自己的见解的同时，只有尊重和服从集体，才能设计出充分

展示集体智慧的作品。这些教学方法符合学生的心理特征和认识特点，能够更好地调动学生学习的积极性，激发他们的学习兴趣，培养他们在生活与实践中运用的能力，提高他们的综合素质，而且更能够提高课堂教学的有效性，从而有效地培养学生的集体意识。

2、辅助手段：

（1）制作多媒体课件来辅助教学，以更加活泼直观的教学呈现帮助学生掌握所学的内容。

（2）运用图片等辅助教学，通过小组实践活动对教学内容进一步的肯定，能在视觉上捉住学生注意力。也让学生在活动中激发思维能力和创新能力。

3、准备材料：

教师准备：PPT。

学生准备：在第7页写出“少先队队旗”图案的象征意义；在第8页画出“2008年北京奥运会会徽”

4、预计达到的效果：

本节课的设计能让学生认识只有懂得集体成员互相理解、帮助、团结一致才能充分展示集体的智慧。学习本课内容后，学生能运用所学知识了解、掌握更多班级网页标识的设计要求，也能认识团队合作的重要性。

学习理念：

品德新课程标准指出：课程应遵循儿童生活的逻辑，以儿童的现实生活为主要源泉。因此，品德教学就要以儿童的现实生活作为主要的教育资源，紧密结合儿童生活实际开展教育，引导学生投身到社会生活当中去感受、去领悟。我在本课的设计上力求将新课程的理念融入本课的教学中。在教的环节中，注

意激发学生的兴趣，采用直观的图片，引导学生通过讨论、思考，明白班级网页标识的基本设计要求，通过小组合作的实践活动来展示集体的智慧。明白懂得了只有集体成员互相理解、帮助、团结一致才能充分展示集体的智慧。在教学的设计中，教师关注学生参与活动的兴趣，引导他们在讨论和活动中大胆提出自己的看法，积极与他人合作。

学习过程：

一、唤醒记忆，直接导入。

师：出示幻灯片

同学们，上课之前我们先来欣赏一些图片，（边欣赏边介绍）看到奥运健儿们在赛场上能够取得如此优异的成绩，他们凭借的是什么？你能联想到哪些词语？

生：团结一心，众志成城。说的就是（团结）两个字。

师：正如一首歌唱的那样《团结就是力量》，这节课，就是要发挥小组团结的力量，展于集体的智慧（边说边板书），来学习制作网页标识（板书）。

【设计意念：通过欣赏图片，直接导入课题，激发学生的兴趣，也初步让学生明白本课的基本学习要求，为下一个教学环节打下铺垫。】

二、初步了解课文要求。

师：那么什么是网页标识？为什么要制作网页标识？（边点击幻灯片）请大家翻开课本第7页，我们大家一起来读一下。

学生读书

师：这个网页标识是什么呢？谁来告诉我? 生：网页标识就是网页标志，能够代表我们班级的一个标志，简称班标。

师：为什么要制作网页标识？

生：可以和更多的同学进行交流。

师：那么制作网页标识有哪些要求呢？带着这个问题，我们先来欣赏几个图案设计，请看大屏幕。

【设计意念：充分利用文本，让学生进一步明确学习要求，了解班级网页标识。】

三、欣赏与探究。

师：先出示两个图案设计，大家共同说出它们分别是少先队队旗的图案设计”和“北京奥运会会徽”。这两个图案的设计都是依靠集体的智慧完成的。它们是在众多作品中经过讨论反复修改才确定下来的。接下来我们来详细的了解一下。

师：先同学们仔细观察少先队队旗，一个完整的标志，首先它必须要有的是什么？由什么组成？

生：图案。

（老师板书）

师：那都有哪些图案组成呢？它们分别又代表了什么意思呢，谁来说一说？

生先说，师在总结。

三个图案组成：红旗、五星、火炬。（师出示队旗含义）

师：队旗为红色，象征革命胜利，队旗中央的五角星，代表中国共产党的领导，火炬象征光明。队旗寓意着：在中国共产党的领导下，我们少先队员向着光明的未来前进。

师：这位同学说的真好，说得非常完整，看出他在课后也是做了非常认真的预习。

师：接下来我们来观察另一个标志，北京奥运会会徽。它还有一个名字叫舞动的北京——中国印。

师

：一个完整的标志必须要有的是什么？ 生：图案。

师：我们接着观察，这个标志分几个部分组成？它们分别代表着什么？

生：三个。生先说，师在小结。红色“京”字

中国印、 Beijing2008 、奥运五环。 师：谁能对着会徽讲一讲它的含义呢？

生：它象征着中国文化；红色是我国的代表色，还是我国国旗的颜色；表明中国北京张开双臂欢迎世界各地人民的姿态；体现更快、更高、更强的奥林匹克精神。

师：说的真好。

师：接下来，详细的分析标志的组成部分，师生共同讨论边总结边板书。 （1.必备的：图案2.从轮廓上观察3.从整体上观察）

标志的组成部分：

1．图案设计、有代表性

2．容易分辨、有特点 3．颜色搭配、美观大方 4．简简单单、一目了然

5．完整表达、寓意内容

【设计意念：通过欣赏和探究，进一步提高学生的学习，并让学生明白好的网页标识的设计需要集体的力量。初步明确设计网页标识的

要求，巩固学生合作学习的意识。】

四、欣赏与讲解。

师：带着这五个标志的组成要求，我们再来欣赏课本上同学们设计的一些作品，出示PPT。

师生共同边欣赏边讨论，是否按照要求设计的。

师：接下来，回归问题。制作网页标识都要哪些要求？

生：总结。

1.

代表性的图案

2.

反映本班特点

3.

设计美观大方

4.

让人一目了然

5.

完整的寓意

师：刚才我们欣赏了课本上的作品，下面我们来欣赏一些课本以外的具有代表性的标志，出示PPT，你都认识它们吗？师生边看边讨论。

师：师总结，在这个大千世界里，大家都有自己独一无二的标志，所以我们也要有自己的班级标志。那如何设计我们的班标呢？按照我们总结的五个要求，我们以小组的形式，发挥团队的精神，用集体的智慧，精心设计我们的班标。

师：那么怎么设计我们班的班标呢？我们在设计班标时可以借鉴旗帜和徽章的制作过程与方法，它是依靠集体智慧完成的。

【设计意念：通过欣赏和讲解，用直观的网页标识，激发学生的想象力，进一步明确了设计班级网页标识的要求。】

五、学生操作设计。

1、师：现在，我们就以小组为单位，前后四人小组，按小组要求开始设计本组作品。

小组活动提示：（声音轻，时间10分钟）

A.各司其职、分工合作。

B.面对分歧、协商处理。

C.设计结束、整理物品。

D.集体成果、推荐展示。

2、在小组活动过程中，教师巡视，并适当提出自己的建议。

【设计意念：通过小组活动，让学生充分发挥自身的想象力和合作能力，设计出具有丰富含义的、有创新的班级网页标识，进一步培养了学生的团队精神和集团荣誉感。】

六、展示作品，评议。

师：现在我们就请各组代表来讲解一下本组的设计。

生：小组代表上台介绍，及时给予赞扬鼓励。

师：现在各组已经介绍完毕了自己的作品，到底哪一组的设计能够最终评选上为我们的班标呢？相信每个小组都认为本组的作品设计是最好的，但是一个好的图案，往往是从众多的方案中选出来的，而且大多都是通过反复讨论多次的修改才确定下来的。

师：那么我们课后认真去完善本组的设计，下节课我们大家制定评选方案，

然后再供大家进行选举投票。好吗？

【设计意念：通过展示、评议活动，让学生充分展示集体的成果，集体的智慧。】

七、教师点评和总结。

教师总结：同学们，今天这节课，通过设计网络标识，我们的班标，老师看到了同学们之间相互信任，团结互助的优秀品质，正因为如此我们才能展现集体的智慧，共同设计出这些优秀的作品，希望大家把这种品质也带到其他课堂上或者生活中。今天这节课，我们就上到这里，下课，谢谢大家！

【设计意念：通过教师的点评和总结，进一步肯定了学生的学习成果，也让学生进一步明白了集体的重要性，增强学生集体的荣誉感和责任感。】

板书设计：

展示集体的智慧

标志组成：

1.图案代表性

2.有特点

3.美观大方

4.一目了然

5.完整的寓意