唱歌　 打花巴掌教案教学设计导入整理

《打花巴掌》教案

教学目标：

1、聆听歌曲《打花巴掌》，感受歌曲的情绪和风格。指导学生用欢快流畅的歌声演唱歌曲。

2、能准确地按节奏拍击，边唱边做拍手游戏。在音乐实践中编创适当的歌词，表现歌曲。

3、在愉快的音乐活动中激发学生学习兴趣，培养乐观向上的精神风貌。 教学重难点：

有感情的拍手演唱歌曲，并体会说唱风格的儿歌。

能准确地按XXXX X | 及X. X X X| X X X的节奏

教学过程：

一、游戏激趣

同学们，老师知道你们都很喜欢玩游戏，能说说平时你们都做什么游戏吗？

生：丢手绢、老鹰捉小鸡、踢毽子……

拿你们看看下面这个是什么游戏呢？

生：拍手游戏（孩子们边拍手边读）

4、师：连这个游戏都知道啊！真羡慕你们，会玩这么多游戏！今天老师也带来一个游戏，想请大家和我一起玩，你们愿意吗？

但是在做游戏前，要过这个节奏关，你们有信心吗？

二、节奏练习

1、（多媒体出示节奏型）

出示节奏

①X X X X X | X X

X‖

②X .X X X | X X

X ‖

跟老师拍节奏，强调的十六分音符及附点节奏

2、你们看，两条节奏变成了好朋友，唱起了好听的歌谣，我们大家也来试试吧。按节奏读歌词（课件）

3、你还有什么发现？

生：“的”字发生了音变，读成了“dai”音。

强调dai语气词和附点。

再师拍节奏，生按节奏读词。

3、教师用响板拍节奏，学生按着节奏读歌词

打花巴掌

呔┃

一月

一，┃小.朋友们┃在一起┃

4、现在，我们做个拍手游戏(边说边拍手,两人一组)为后面的学习作铺垫

三、聆听音乐，初次感受音乐，让学生大致了解歌曲。

1、老师刚才从你们每个人的脸上都看到了兴奋、开心的笑容，大家都体会到了游戏的乐趣。像这样的游戏童谣还有很多很多，今天老师还带来了一首非常特别的游戏童谣

请同学们认真聆听，跟我们以前学的歌曲有什么不同的地方？

初听《打花巴掌》（课件）

生：这首歌曲即有唱的部分又有说的部分。

教师总结：这是一首具有说唱风格的游戏童谣，名字叫做《打花巴掌》。（板书）简介打花巴掌（课件）

复听歌曲：

歌曲情绪是什么？

四、学唱歌曲

（一）学习童谣说的部分

（二）试唱童谣的歌唱部分（重点学习）

1、记花名

师：那这首歌中的歌唱部分都唱了哪些花呢？你能说出花名吗？（播放课件）

2、这是一首带有北京方言的儿歌，北京方言有一个特点，就是儿化音特别多。歌曲也把

“子”和“花”加入儿化音来唱的。好，和老师一起读一下。

3、再读一遍，把唱歌部分读清楚。

4、同学们，如果把刚才玩的游戏和刚才唱的歌组合在一起，会是什么效果呢？我们再来听一听，边体会歌曲风格边“对口型”进行默唱。(课件) 5、请同学随音乐轻声学唱歌曲。（课件）

6、细心的同学，你听出来了吗？歌曲中有哪些音是相同的？师视唱曲谱（课件）（生：后半句13 2 是相同的。）师：听得真准确。课件展示。你们能唱准1 3 2这几个音吗？

7、师：现在就请你们和老师接唱旋律，请你们帮老师唱出13 2这几个音，老师唱的部分你们也要认真地听。

8、歌曲处理

（1）说的部分

指导学生轻声高位置读歌词，十六分音符处要做到吐字、咬字清楚、准确。

（2）唱的部分

同学们想想，北京的小朋友在玩打花巴掌游戏时心情怎样呢？

指导学生用活泼而有弹性的声音演唱。

师生合作演唱歌曲，教师唱说的部分

（3）师：歌曲中每一段的结尾都有一处XX X 的节奏，请你合着韵律，用一种声音或者动作来表把这个节奏表现出来（跟录音唱）

（4）、请一名同学和老师示范边唱歌边做拍手游戏。

（5）、请同学们自由组合玩游戏，可以创编多种拍手方式。

五、拓展

（一）、创编歌词

同学们对歌曲掌握的非常不错，北京的孩子只编到了四月四，

他们想继续往下编吗？下面就开动你聪明的小脑袋来创编一下吧！创编的歌词要有鼓励性，应该是健康、积极向上的，歌词要说的顺口。

1、学生同桌或前后桌小组合作创编 5——8 月歌词，师板书记录。

2、师巡视指导。请同学展示小组创编结果。

师：看来你们的小脑袋里真的装了许多新的想法，给老师带来了意想不惊喜。

六、小结

同学们，今天不仅学会了歌曲《打花巴掌》，还自己创编了那么多有意义的歌词。希望同学们课下仔细观察，编出更多更好的童谣！