1 爱护集体荣誉ppt配套的教学设计方案

教学目标：

1、情感与态度：

树立对班集体的自豪感、荣誉感、责任感，愿意为争创优秀班集体而努力。

2、知识与技能：知道自己是集体的一员，乐于为集体做贡献。反思集体生活，对自己班集体的状况有正确的定位。

3、行为与习惯：

认识到每个人的表现都会影响到整个集体，集体的荣誉需要每个同学用实际行动来争取。

教学重点：懂得自己是集体成员之一，要乐于为集体做贡献，培养主人翁责任感

教学难点：学会观察与思考，为集体的进步出主意想办法

教学理念：

品德新课程标准指出：课程应遵循儿童生活的逻辑，以儿童的现实生活为主要源泉。因此，品德教学就要以儿童的现实生活作为主要的教育资源，紧密结合儿童生活实际开展教育，引导学生投身到社会生活当中去感受、去领悟。我在本课的设计上力求将新课程的理念融入本课的教学中。在教的环节中，注意从学生的生活经验出发，采用真实反映学生生活和社会生活的素材，引导学生通过讨论思考，合作交流，懂得自己是集体成员之一，要乐于为集体做贡献，培养主人翁责任感，也让学生学会观察与思考，为集体的进步出主意想办法的能力。教师十分关注学生参与活动的兴趣，引导他们在观察和交流中大胆提出自己的看法，积极与他人合作交流。

教学过程：

（一）温馨回忆。

师过渡：同学们，你们在五(1)班这个集体中共同相处了五年，老师也融入

这个集体也快一年了，这几节课我们也学了关于集体的温暖，在集体中成长，你们是否对我们班集体有所了解了呢？现在我们一起来重温一些精彩的片段。

1、播放参加集体活动时的照片。

2、看完这些相片，你们想说些什么？（学生谈感受。）同学们说的太好了

3、导入新课：五（1）是我家，集体建设靠大家。集体取得的成绩离不开每个人的努力，我们要为集体添光彩，这节课我们就来学习《我为集体添光彩》。（师板书课题）

4、同学们，咱们班除了获得集体荣誉外，还有许多同学们在学校的各项比赛中取得了非常显着的成绩，现在请获奖的同学，介绍自己所取得的荣誉。

5、师引导：看！我们班的同学获得了那么多的荣誉，为班集体增光添彩。把掌声送给他们！

（二）阅读讨论。

1、师过渡并引出问题：同学们，为班集体争得荣誉是一件很光荣的事情，我们每个同学都要充分发挥自己的特长，多为班级添光彩。现在大家来说说自己都有什么特长，能为集体做些什么？（板书：发挥特长，为班争光）

2、刚才很多同学都在说自己的特长，但老师也发现了个别同学一直在低头不语，老师其实已经读懂了那几名同学的心思，大家看一看老师猜到的是什么？

（课件）

3、师追问并让学生反思：你们同意他的想法吗？为什么？（师做适当引导和评价。）（比如：诚实守信，遵守纪律，认真听讲，做事细心，主动为班级做事，都是为集体争光）

生说完，同学们说的太对了，看看老师帮同学们想到了哪些还可以为班级争光的办法。课件展示归纳结果。

4、师小结过渡：其实，每个同学的能力有大有小，只要我们平时能处处为班级着想，做好自己力所能及的事情，哪怕是一件微不足道的小事，就是为班集体增光添彩。

5、阅读教科书第１０页，交流课下作业问题

（1）班集体需要做的事情：

（2）在书本上写出：我能为集体做的事情：

（3）为集体服务，除擦黑板、摆桌椅、出板报、向学校广播站投稿、为同学解答学习上的问题以外，还有哪些？

好，同学们都写好了，那么老师这里有四个问题，需要同学们在小组里讨论完成

6、出示课件四个问题，根据前面的交流，小组讨论完成，并汇报。

7、师抓住一些无人做的事情讨论原因是：（课件）

8、小结：我觉得我们可以用一句话来表达，做到“人人有事做，事事有人做”（师板书），这样才是真正的为集体添光彩。

（三）出谋划策。

1、师过渡：同学们，我们每天都生活在班集体中，你们喜欢生活在什么样的班级里呢？

生自由说

师总结，我们离喜欢的优秀班级有多远呢，下面小组交流下你观察到的我们这个班级体的优点是什么呢，我们班还有哪些不足呢。

生小组交流，代表汇报

2、为了实现目标，老师建议大家为集体献计献策。同学们你们有什么好的

办法让我们的班级体尽快成为优秀的班级体呢

生自由发言。

五、课堂小结

建设一个好的集体，为集体添光彩，人人有责。今天，许多同学为集体提的建议都得到了大家的赞同，相信在每个同学的共同努力下，我们的集体会更加进步，那么，为了更好的实施同学们的建议，老师提议各小组在课下写一篇争当优秀班集体的倡议书或手抄报好不好。

六、课下作业，写一篇倡议书或手抄报。

板书设计：

我为集体添光彩

发挥特长，为班争光

人人有事做，事事有人做