演唱 哦，十分钟优质课教案

《哦，十分钟》教学设计

课题： 《哦，十分钟》

年级： 四年级

执教者：

韩淑岩

教材分析：《哦，十分钟》是一首2／4拍的歌曲，情绪欢快活泼，旋律清新流畅，节奏简练明快，描绘了学生在课间活动中的各种情景，抒发了学生自由欢乐的心情。第一乐段节奏紧凑，鲜明的表现了活蹦乱跳的孩子们在课间轻松、快乐的形象和喜悦的神情。第二乐段舒展，“哦，十分钟”唱出了孩子们对课间十分钟的由衷欢迎。

教学目标：1、学习歌曲《哦，十分钟》，指导学生用轻盈舒展的声音有感情的演唱歌曲，培养学生的演唱能力。

2、运用听唱法，让学生感受歌曲两段曲式的特点。 3、通过学习与实践，进一步激发学生对课间十分钟的喜爱，培养学生的表现能力，创造能力，

教学重点：能用轻盈、舒展的声音充分的表达歌曲，两乐段运用不同的情绪演唱。

教学难点：歌曲中带休止符的切分节奏以及两段结尾的正确演唱。

教学方法：听唱法

教学过程：

一、师生问好，激趣引入

1、联络感情，师生问好

2、欣赏《丢手绢》

3、欣赏课间活动的图片。

4、引入课题

二、学习新课，探求新知

1、聆听歌曲

第一遍：

谁能告诉老师，从歌曲里你知道了什么？或者说，你感受到了什么？(情绪，速度，拍号……)（复习2/4拍）

第二遍：

（1）感受2\4拍强弱：

（2）歌曲分为几部分：

通过听和拍，谁来告诉老师，歌曲分为几部分。（两部分）

教师提示

：歌曲分为两部分，而且两部分的情绪和声音都有所不同。

第三遍：

可以轻声跟着模唱，之后师生一起感受总结两部分的情绪和声音。

2、读歌词，解决难点①及反复跳跃记号：

3、试着唱一唱第一段，老师发现问题及时纠正。

第一遍:手指歌片带领学生唱

提示学生：第一部分歌声要轻盈，有弹性，活泼跳跃的感觉，表达出下课铃声一响，冲出教室那种高兴痛快的心情。第二部分声音要舒展柔美，表达出对课间十分钟的赞美，有抒情的感觉。

第二遍：老师弹琴，学生唱

4、唱一唱第二段：

第一遍:手指歌片带领学生唱

解决难点

②（两段结尾的正确演唱即一二房子的区别）

第二遍：老师弹琴，学生唱

5、完整演唱歌曲：

6、巩固歌曲：

分组唱，随伴奏唱，个人表现

三、拓展延伸

1、做动作：

老师知道同学们最喜欢做动作了，下面我们一起来轻松一下，为歌曲创编几个动作好不好？（安静的起立，安静的坐下）

2、欣赏画作：

对课间十分钟的喜爱，我们除了用唱歌、跳舞的方式来表达，也可以用朗诵、画画等方式来表达，下面我们来欣赏小朋友用笔画出来的课间十分钟。

四、小结

老师希望你们也能把课间有趣儿的活动画出来，有机会展示给大家。老师更希望你们可以合理的利用课间十分钟，快乐玩耍，放松心情，为下一节课做好准备。下课时间到了，去享受你们快乐的课间十分钟吧，谢谢同学们的合作。下课！

《哦，十分钟》教学设计

巴吉垒镇中心小学

韩淑岩