唱歌　小雪橇多媒体教案及点评｜教案在线预览

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>教学设计教学目标: 1．知识与技能：学生能够感受歌曲欢快的情绪速度,并能用欢快活泼的声音演唱歌曲. 2．过程与方法：通过聆听感受歌曲的情绪。通过打节拍感受歌曲的速度。通过读歌词把握歌曲的节奏。通过教唱掌握歌曲的旋律3．情感态度与价值观：通过学唱歌曲>感受童真童趣教学重点难点: 1.通过聆听歌曲,感

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所属课文：唱歌　小雪橇

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2018-04-17 10:05:00

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学校：保定市竞秀区江城乡石家庄学校

唱歌　小雪橇多媒体教案及点评

未知

2018-04-17 10:05:00

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关键词：唱歌　小雪橇多媒体教案及点评

正文

<<小雪橇>>教学设计

教学目标: 1．知识与技能：学生能够感受歌曲欢快的情绪速度,并能用欢快活泼的声音演唱歌曲. 2．过程与方法：通过聆听感受歌曲的情绪。通过打节拍感受歌曲的速度。通过读歌词把握歌曲的节奏。通过教唱掌握歌曲的旋律

3．情感态度与价值观：通过学唱歌曲<<小雪橇>>感受童真童趣

教学重点难点: 1.

通过聆听歌曲,感受歌曲的欢快情绪,学生能够准确的打节拍. 2.

通过教唱,学生能用欢快轻巧的声音演唱歌曲,啦字的演唱注意附点音符和轻重音. 解决教学中难点的策略: 1.

歌曲聆听时,设计不同的任务,在聆听中引导学生感受歌曲的情绪,把握歌曲的速度. 2.

设计歌曲的动作,目的在于加强对歌曲的理解,进一步熟悉歌曲的旋律感受歌曲的情绪,老师和学生形成互动的教学环境,活跃课堂气氛. 教学准备:电子琴

课件

教学过程：

一．

导入

师：同学们，今天老师请来了一位特别的客人，相信你们一定会非常喜欢，请看他是谁？

生：圣诞老人。

师：圣诞老人说他带了好多礼物，为了方便运输这些礼物，他需要一件特殊的交通工具，这件交通工具需要我们帮助他找到。你们愿意帮忙吗？

生：愿意。

二．

节奏训练

师：要找到它，圣诞老人提供了这样一个线索，只要顺着这些脚印就能找到。（出示图谱）同学们听一听，脚步声是什么样的？

生：（模仿）

师：为了打得更整齐我们一起，我们一起伸出小手划拍

生：(边划拍边读谱) (接下来分别用手打拍,用脚跺拍) 三．聆听歌曲，感受歌曲情绪速度

师：顺着脚步声，我们听到歌唱的声音传了过来，你们听他们在唱什么？他们是带着怎样的情绪在演唱？

生：他们在玩小雪橇，非常开心

师：原来是一群小朋友在玩小雪橇，他们玩得很开心，我们就把小雪橇作为交通工具送给圣诞老人好不好？

生：好

师：看圣诞老人滑着雪橇来了，他和孩子们又唱起歌来，我们来给他们打节拍好不好。（跟着音乐打节拍）

三．

按节奏读歌词

师：滑雪场可真热闹，我们也进去玩吧，可是进滑雪场的门是关着的，需要我们完成一个小任务就能进去。（出示歌词）

（同学在老师带领下读歌词）

师：同学们已经读得很认真了，看看门打开了吗？（门打开了）让我们边唱边玩吧

四．

分句教唱

师：你们每完成一句，都会获得一枚小雪花，这是一片神奇的小雪花，每得到一朵我们的小雪橇会滑的更快一点，我们分组比赛看看那个组得到的小雪花最多。

（根据各组表现颁发小雪花）

师：同学们唱得很认真，让我们跟伴奏完整的演唱一遍吧。

第五.根伴奏演唱

师:圣诞老人现在已经收拾好行李要离开我们的课堂了,让我们欢送一下他吧(播放小雪橇伴奏) 课程结束.

关于本教案的常见问题

Q：唱歌　小雪橇多媒体教案及点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《唱歌　小雪橇》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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