Lesson K Do Like This教学设计(第二课时)

教学主题

一、教材分析

教学设计

第二单元lesson4《What do you like？》

本课是川教版新路径英语四年级下册第二单元lesson4《What do you like？》

1、本课句型:"What do you like？--I （don't）like...." 2、本课单词:fried chicken,biscuits,salad,junk food. 二、学生分析

四年级的学生有一定英语基础，已经学过句型I （don't）like...，本课内容又贴近生活，是学生们感兴趣的话题。所以本课的学习对学生们来说很容易。但是一部分学生基础薄弱，在英语学习上会有不少困难，所以我充分发挥思维导图的优势，设置的任务台阶低、密度大、层次性强，力争给有差异的学生设置合适的教学目标，在发展学生自信心的基础上激发学生的求知欲。

三、教学目标

1、能听懂会说本课有关西方餐饮中的常见食物类单词。

2、能听懂会用英语What do you like？去询问别人的喜好。

3、复习I（don't）like...用法。

4、通过本课学习，初步了解西方的饮食文化。

四、教学环境

√简易多媒体教学环境

□交互式多媒体教学环境

□网络多媒体环境教学环境

□移动学习

□其他

五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字

整个教学过程都使用的ppt,在While-reading环节使用ppt提出关于课文的问题，通过问题让学生能够更好的理解课文。用ppt呈现原课文录音，让学生学习原音原调。在post-reading环节中用ppt呈现3段关于表演这篇文章的视频，引导学生表演文章。

六、教学流程设计（可加行）

教学环节

（如：导入、讲授、复习、教师活动

学生活动

信息技术支持（资源、方法、手段等）

训练、实验、研讨、探究、评价、建构）

由I like…What do Leading-in you like?与学生交流导入本课。

提问，让学生了解本课人物。

整个过程用思维导图While-reading 呈现，提问题分析讲解课文

Post-reading 播放三段视频，引导学生表演对话。

完成书上22页的表格。

根据老师引导交流，为下一步的话题学习做铺垫。

学生根据老师的通过ppt呈现课文ppt Pre-reading 引导回答问题。

和问题。

根据问题自学课文

四人一组编对话表演

完成作业

通过ppt呈现课文和问题。

通过PPT呈现3段视频。

ppt呈现

Homework

七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右

我在分析了学情，细心挖掘了教材的基础上，考虑学生的认知差异性，关注学生的情感，所以我设置的任务台阶低、密度大、环环相扣、层层推进，力争给有差异的学生设置合适的教学目标，通过小组合作学习在提高学习自信心的基础上进一步有效激发学生的求知欲。

在教学设计中我围绕“技术改变教学”这个主题，利用网络资源，借助多媒体，把PPT和思维导图结合运用，充分发挥了师生的互动功能，调动了学生学习的积极性。