社会需要诚信名师教学设计1

第一单元

诚信是做人之本

第一课

社会需要诚信

课型:活动性学习

教材分析：

诚实守信是中华民族的传统美德，也是做人和做事的道德核心，是道德教育和素质教育的重要内容，本单元主要选择了贴近学生生活的课题和活动，让学生了解成新内涵的同时，懂得诚信是做人的基本原则，让学生从小懂得要做一个讲诚信、讲道德的人,懂得诚信是做人的基本准则。

学情分析：

六年级学生对诚信的理解不单只是停留在感性认识的基础上，而更多的是从感性认识

境和社会环境诸多因素的影响，但他们懂得“诚信是金”的道理。并能初步感受诚信的重要性,尽管如此但有些同学却还不能用诚信作为做人的一种标准，孰不知:诚信是千金难买的,讲诚信可以得到更多的朋友,得到更多人的尊重,得到更多的快乐,是人立足于社会的根本。诚实守信是中华民族的传统美德。

教学目标：

1. 通过学习体会诚信在交往和处事中的重要价值，知道讲诚信的人会赢得大家的尊重和拥护。

2．知道诚信是中华民族的传统美德。

3．通过分析社会上存在的一些不良现象，而激发学生1

要做一个诚实守信的人。

教学重点和难点：

1、懂得讲诚信的人会赢得大家的信任和尊重。

2、激发学生做一个诚实守信的人。

教学准备：

1.学生调查.了解自己生活中一些讲诚信和不讲诚信的现象。

2.学生搜集一些有关诚信的故事及资料。

3.学生通过报纸.媒体.网络收集一些不讲诚信的行为的资料及其给人们生活带来的危害。

教学过程：

活动一：诚信的价值

1.教师导语：你听过《七个背囊》的故事吗？（有一个年轻人走在漫长的人生道路上，到了一个渡口的时候，他已经拥有了“健康”、“美貌”、“诚信”、“机敏”、“才学”、“金钱”、

“荣誉”这七个背包囊。船到江心的时候，突然，风起浪涌，小船上下颠动起来，艄公说：“船太小了，太重了！客官你必须丢掉一个背囊，才能安全的渡过难关。”思索了一会，年青人哪个都不舍得丢......）

想一想：

1、船夫为什么把诚信看的这样重要？

2、那个扔掉诚信的年轻人在带人处事方面会是什么2

样？

3、假如你很富有，有七件行囊：金钱、荣誉、机敏、健康、诚信、美貌、才学，但你却搭上了一只危险的船，遇上了风浪，你将舍弃哪件行囊呢? 并说明理由。

4、说一说：你认为什么是诚信？

小结：诚信就是诚实守信用，说的和做的一个样，不说谎话，不欺骗他人。

活动二、诚实守信是中华民族的传统美德

1.《商鞅立木

取信于民》

想一想：（1）.商鞅为什么要这样做？这样做会收到什么效果？

（2）.你还知道哪些我国古代的诚信故事？

2.曾子杀猪立信

3.说一说：

一个讲诚信的人，他会得到什么？一个不讲诚信的人，他会失去什么？

总结：与诚信有关的典故有“烽火戏诸候”、

“诸葛亮七擒孟获”等，成语比如“一诺千金”

“徒木为信”、“君子一言，驷马难追”、“一言九鼎”等。以上都说明了诚信待人赢得了别人的尊重和信任，有助于我们赢得人际交往的胜利。

活动三、社会呼唤诚信

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小组交流讨论：列举生活中亲眼见到的诚信的人和事，列举听到的见到的不讲诚信的人和事，说说自己对他们的看法。

孔子说——人无信不立。就是说：一个人失去了诚信将无法在社会上立足，诚信是交往的基础，是人格的根本，千万不能缺失。

教师活动：播放假种子、假化肥、假农药、假货品、假药品和图片文件。师:这一副副令人心酸的照片,它在警示我们什么呢?

生:它在警示我们做人要将诚信,否则不但害了别人,还害了自己,最终会受到法律的制裁。

师:是的。同学们,这个真实的事件在警示我们每一个人:如果不诚不信,不但会受到道德的谴责,更会受到法律的制裁。

学生活动：说自己知道的关于诚信的名言警句？小结

：是啊，诚信是在一点一滴的小事中培养的。希望同学们从小事做起，从小养成诚实守信的好习惯，为人诚实，言而有信，做一个受人欢迎的好孩子。

板书设计: 社会需要诚信

诚实守信，为人之本

诚实守信，传统美德

社会呼唤诚信

教学反思：

《全日制义务教育品德与社会课程标准》指出，课程要关注每一个儿童的成长，发展儿童的内心世界和主体人格，体现以育人为本的现代教育价值取向，培养他们对生4

活的积极态度和参与社会的能力，成为有爱心，有责任心，有良好的行为习惯和个性品质的人。诚信是作为一个中国公民的传统美德。引导儿童人人懂得如何做人是本课倡导的基本理念之一。儿童只有在真实的生活中感受、体验、领悟诚信的重要性，才能得到发展。教师是学生的参与者、支持者、合作者。所以，在教学《社会需要诚信》过程中，我不仅注意指导学生各种活动，而且设计了参与学生的活动。在活动中不仅锻炼了学生各方面的能力，而且促进了学生的发展，同时体现了生活性和实践性的统一及新课程标准改革精神。

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