9.我们到哪里去安家ppt专用说课稿内容

《我们到哪里去安家》教学设计

教学目标：

1、

认知目标：知道全球人口急剧增长是造成地球资源紧张的主要原因，了解地球上的资源是有限的，懂得如何爱护地球资源。

2、

能力目标：树立节约资源的意识，养成爱护资源，节水、节电、节粮等良好习惯，为保护地球资源而积极行动。

3、

情感目标：对人口急剧增长给地球所带来的资源紧张的压力感到忧虑。

教学重难点：

让学生知道全球人口急剧增长是造成地球资源紧张的主要原因，了解地球上的资源是有限的，树立节约资源的意识，养成爱护资源的好习惯。

教学准备：

1课前收集资料：全球人口、中国人口的相关信息。

2课前调查：自己所生活的地方主要有哪些资源，当地人口的增长情况和土地资源发生的变化。

教学课时：2课时

教学过程：

第二课时

一、导入

同学们，大家知道人类是个大家庭，我们拥有一个共同的家园，这个家园是？（生答：地球）。

哪位同学可以为我们描述一下地球是什么样的呢？。（指生回答）

从大家的描述中，我们感受到了地球的美丽，充满了生机，可是，地球上却发生着这样的一些事情，请大家看看下面一组图片。

出示图片一，你看出了什么？（指生答）

出示图片二，你看出了什么？（指生答）

出示图片三，看出了什么现象？（指生答）

出示图片四，这幅图片又说明了什么问题？（指生答）

综合以上的几幅图片，有谁能总结地球目前出现了什么问题？

由以上的图片我们得知，由于人口的增长，我们的生存空间越来越小，我们的地球环境遭到破坏。当有一天，地球累垮了，我们该到哪里去安家呢？

请大家齐读课题。（板书课题）

二、人口增长及带来的压力

请大家读一读课本46页，“急剧增长的人口压力”这部分内容，读后思考：人口的增长情况是怎样的？（指生答）

由课本内容及课件图表我们知道，世界人口是逐年增长的。

全球人口达到第一个十亿用了？（生：200万年）

第二个十亿用了？（生：100年）

第三个十亿用了？（生：30年）

第四个十亿用了？（生：15年）

第五个十亿用了？（生：12年）

第六个十亿用了？（生：11年）

每增长十亿人口，所用的时间越来越？（生：短），说明人口的增长速度越来越？（生：

加快）

今天，世界人口已达74亿！按照这样的速度，到2025年，世界人口将达到80亿！

我们再来看看世界人口增长和中国人口增长的图表，中国人口又是怎样的呢？（指生答）

由图片得知，我国每增长两亿所用的时间越来越？（生：短）这说明人口的增长速度是越来越？（生：快）

最后一组数据用了23年，相对前面几组稍微长些，只因为我们国家出台了计划生育政策，稍微延缓了增长速度，但总体来说，我国人口处于逐渐增长状态。目前我国人口约14亿，约占世界人口的五分之一。

那么人口的急剧增长可能会给地球带来哪些压力呢？请大家结合生活体验来交流一下。

（小组讨论，师点名回答）

出示课件，说明人口增长对地球造成的压力和危害。

出示图片，师介绍：人口的增长会造成人们的生存空间逐渐减少，居住紧张，粮食紧缺，环境被破坏，资源匮乏。说到资源亏乏，我们推测一下，有哪些矿产资源由于人类的过度使用，可能会造成枯竭呢？（指生答）

三、面临枯竭的资源

请大家读一读47页“面临枯竭的资源“这部分内容。读完之后说说：你有什么感想？

点名回答

出示课件，指生读“地球上的资源现状”内容。

师：我们目前使用的矿产资源大多为不可再生资源，那是我们的远古动植物经过几百万年甚至是几亿年的时间演变而成，如今，由于人类的过度开采，目前只能使用几百年甚至几十年。当有一天资源枯竭了，我们可以找到别的人类可以居住的星球吗？

其实科学家早已对外太空进行了探测，比如美国在1969年就已登上月球，我国也发射率月球探测卫星，对月球进行研究，我们也探究过与地球相似的行星——火星。有同学知道这三颗星球的相似点和不同点吗？（指生答）

请大家对比一下这三颗星球的相关信息，然后小组讨论一下：你能得出什么结论。

点生回答。

由以上信息，我们可以得出：只有地球提供了生命需要的空气、水、适宜的温度。只有它是适合我们生活的家园。如果它被破坏了，我们将无处可去。

那么我们应该怎么做？（生：珍惜资源，保护环境）

四、探讨家乡人口、资源情况

那么同学们对我们身边的资源，人口情况有所了解吗？清大家看一看课本上的探究题。（指生读题目）

哪位同学为我们说说我们熊口镇的人口情况是怎样的？（可引导学生从学校学生人数方面、交通方面等说明）

那土地资源又发生了什么变化呢？（指生答）

大家知道的还不少呢，大家还知道我们潜江主要有哪些资源吗？（指生答）

师总结。是不是说我们家乡资源丰富，或者说我们国家“地大物博”“资源辽阔”我们就可以任意使用呢？生答。请大家读读课文的最后部分内容，然后说说为什么不能任意使用。

生回答，是总结。

五、保护地球，我应怎么做

面对这样的情境，我们作为小学生，生活当中有哪些保护资源的好办法呢？（指生答）

希望大家从生活当中的小事做起，珍惜资源，保护缓降，才能维护我们共同的家园——地

这节课就上到这里，下课。