吉祥三宝优质课一等奖

音乐欣赏《吉祥三宝》

西安市灞桥区延河小学

吴迪

教学内容：欣赏歌曲《吉祥三宝》

课时安排：1课时

授课对象：小学二年级学生

教学场地：多媒体教室

教具准备：钢琴、课件

设计意图：二年级学生年纪还比较小，对一切事物有很大的好奇感，模仿能力也很强。《吉祥三宝》这首歌曲采用一问一答的形式，让学生能瞬间记忆下来。音乐欣赏课就是运用聆听，让学生自己去体验不同的人声，加深音乐的记忆，培养学生和激发学生持久的兴趣。在音乐欣赏课上，在轻松愉快的玩乐中，激发学生浓厚的听赏音乐的兴趣，在获得美好音乐的享受时，通过亮点来记忆音乐。

教材分析：《吉祥三宝》是一首一家三口对答式的蒙古歌曲，曲调简单，歌曲中一家三口温馨幸福的对唱传达出来的家庭和谐与美好，很打动人。歌曲中的太阳，月亮、星星、花儿、果实、爸爸、妈妈和孩子，虽然是造化使然，但其中的亲情与至爱却唯独人类所独有，别致的编曲和RAP的蒙语开场，让人耳目一新，温馨和谐的美好氛围，让学生感知亲情。

教学目标：

1、聆听《吉祥三宝》，了解蒙古族的风土人情，领悟歌曲内涵，珍惜自己所拥有的幸福生活。

2、能听辨童声、女声、男声三种人声，能用肢体动作表现不同人声。

3、能准确划分《吉祥三宝》歌曲结构，并选择自己喜欢的方式进行表演。

教学重点：能听辨童声、女声、男声三种人声，能用肢体动作表现不同人声。

教学难点：能准确划分《吉祥三宝》歌曲结构，并选择自己喜欢的方式进行表演。

教学过程：

一、导入

师:师生问好,同学们我们上学期看过了一个视频，讲的是中国的民族。今天老师再考考你们（播放PPT），看看这是哪一个民族的人。（蒙古族）

师：蒙古族是一个传统游牧民族，是中国的少数民族之一，主要分布在内蒙古地

区。今天我们就来了解一下内蒙古的风土人情。（播放视频内蒙古）

二、初听歌曲

师：内蒙古不止有好看的风景，好吃的美食，还有很多好听的歌曲。今天我们就来听一首《吉祥三宝》。（播放音乐）

师：这首歌好听吗？有几个人唱呢？（三个）他们分别是谁呢？

师：说到这里老师就要告诉你们《吉祥三宝》这首歌是怎么创作出来的。（PPT展示）

师：这三个人的声音都不同，在歌曲里我们把他分为童声，女声，男声。

总结：1.孩子的声音叫童声，听起来明亮清脆，我们小朋友的声音都是童声。

2.妈妈的声音叫女声，听起来柔和清丽。

3.爸爸的声音叫男声，比较深沉浑厚。

师：这首歌曲也是蒙古族的名歌，蒙古族生活在大草原上，我们一起去看看美丽的大草原吧！（播放视频歌曲）

三、再听歌曲

师：那老师问你们，这首歌和我们平时听到的歌一样吗？

师：对了，不一样的，那我们再来听一遍，听听这首歌到底唱了些什么？（播放歌曲）

师：这首歌前面有一段爸爸唱的蒙语，这是蒙古族特有的语言。

师：请同学们跟老师一起再听听用蒙古语唱的《吉祥三宝》。

四、拓展

1．小组讨论表现歌曲的方法

2.分组表演

五、总结

师:今天我们听了他们一家人唱的《吉祥三宝》，老师有个问题要问问在座的同学们,我们都爱自己的家，谁愿意介绍自己的家庭成员呢？

生:我家有：爸爸妈妈、爷爷奶奶

生:我家有：爸爸妈妈、外公外婆

师：既然大家都有一个幸福的家，还有很多家庭成员。我把它编成了一个手语舞蹈，让我们跟着音乐跳起来好吗？（播放视频《让爱住我家》）。