1.通信的种类和发展名师教学设计

《通信的种类和发展》教学设计

周村小学 马玉娥

教学目标：

知识与技能：

知道现代通信的种类，简要了解通信的发展。用适当的通信方式与亲友、同学进行通信联系。

过程与方法：

培养学生用观察、对比、调查等方法，了解事物的能力，收集、整理和分析信息的能力。学会一些常用的通信方法。

情感态度与价值观：

通过了解通信的种类，使学生明确通信与人们的生活息息相关，通信的发展离不开科学技术的进步。引导学生关注科学技术的发展，培养学生的钻研精神，体验与亲友、同学进行通信联系的乐趣。

教学重点：

让学生了解我们日常生活中通信的种类及其作用。

教学难点：

培养学生口述通信的种类和发展，并学会基本的通信方式。

教法学法：谈话法、小组合作交流法、讲解法

教学准备：

1.课件

2.每个学生收集古代通信方法。

教学过程：

一、导入新课

1.当我们要给远方的亲人送去问候，当我们需要与同学或伙伴交流，当我们要知道外面世界的变化，当我们遇到困难需要他人帮助，是谁为我们敞开怀抱，提供了方便、快捷、优质的服务呢？今天

，我们就来学习第1课。

板书课题：通信的种类和发展

2.同学们，你们是怎样和自己的亲戚和朋友联系的呢？

人们之间的通信方式有很多，今天我们就来了解通信的种类和发展。

二、讲授新课

（一）通信的种类

你知道哪些通信的方式呢？

学生回答

活动一：读教材P.30的图片，观察这些设施你认识吗？它们曾为你提供过哪些帮助呢？

学生小组讨论后回答。

小结：图中的火车、汽车、邮政局、飞机、邮件快递这些设施都为人们之间的通信提供了便利的条件。当我们要给远方的亲人送去问候，当我们需要与同学或伙伴交流，当我们要知道外面世界的变化，当我们遇到困难需要他人帮助的时候，它们为我们提供了方便、快捷、优质的服务。

过渡：如今现在人们的通信已经不局限于信件的来往，在视觉和听觉上也有了很大提高。

读图：教材P.31的图片，观察图中的都是哪些设施。

学生回答

讲述：可视电脑、电话、传真机等新的通信方式越来越广泛，人们之间的通信更加快捷，不仅可以看到，还可以听到。

同学们，你还知道其他的通信方式吗？

学生回答

（二）通信的发展

你知道通信是从什么时候开始的吗？在古代有没有呢？

活动二：阅读教材P.32的图片，观察这些古代的通信方式有什么特点。

提示：主要从以下几个方面来考虑：

（1）古代通信主要依靠什么？

（2）古代通信主要传递什么？属于什么通信？

（3）古代通信传递的速度如何？

学生分小组讨论并派代表发言。

从图中我们知道古代的通信方式有烽火台、信鸽、风筝、漂流瓶、灯塔、驿站、马拉邮车、马拉松、还有鸡毛信。那么他们有什么特点呢？

小结：

古代通信主要依靠——人力和畜力。

古代通信主要传递——书信等实物，属于邮政通信。

古代通信传递的速度——慢。

（三）阅读教材P.33的材料“鸡毛信”。

提问：通过鸡毛信的故事，你能看出从前人们通信的状况怎样吗？读完这个故事，你有什么感想？我们要向海娃学习什么呢？

学生分小组讨论后派代表回答。

小结：鸡毛信这个故事反映的那个时代不仅通信方式落后，而且交通落后，我们要学习海娃的机智勇敢和爱国主义精神。

三、达标检测：

1.填空题

（1）通信包括（ ）和（ ）两大类。

（2）马拉松长跑的距离是（ ）千米。

（3）世界上第一届奥运会在（ ）举行。

（4）今天，人类的（ ）和（ ）已经延伸到千里之外，甚至茫茫太空。是（ ）为人类装上了“千里眼”和“顺风耳”。

2.选择题

（1）下列通信手段属于现代通信手段的是（ ）

A 马拉邮车 B 信鸽 C 手机 D 灯塔

（2）下列叔叔阿姨被称为“传递友谊、亲情的使者”的是（ ）

A 邮递员 B 乘务员 C 售货员 D 护士

（3）一骑(jì) 红尘妃子笑，无人知是荔枝来”写的是杨贵妃吃荔枝的故事，反映了当时（ ）

A 交通便利 B 运输快捷 C 交通运输不便 3. 判断题

（1）

《鸡毛信》是反映中华儿女抗美援朝的故事。（ ）

（2） 邮寄通信方法已经被淘汰了。

（ ）

四、拓展延伸

未来的通信是什么样的？