1.历史悠久的家乡板书设计及设计说明

《历史悠久的家乡》教学设计

高阳宏润小学 郭丽

一、教学目标

1. 态度：通过让学生了解自己家乡的名胜古迹，感受华夏文明的悠久历史，培养学生对家乡的热爱之情，使学生具有民族自豪感和爱国主义的情感。

2. 能力：通过让学生了解家乡的名胜古迹、收集资料等活动，培养学生的观察能力以及收集资料、整理资料、分析资料、运用资料的能力。

3. 知识：了解家乡的名胜古迹，热爱自己生活的家乡。

二、教学安排：1课时 三、教学重难点：

教学重点：了解河北省的名胜古迹

教学难点：名胜古迹中内涵的文化价值及学生情感的激发。

四、教学过程

（一）谈话导入、揭示课题

师：同学们，今天老师给大家带来一首非常好听的歌。我们来欣赏一下（播放音乐《我的家乡在河北》）

这里有秀美的太行，俏丽的燕山，广袤无垠的大草原，我们的家乡多么美呀！这么美的地方是哪呀？

生：河北。

师：我们河北不但美丽，而且矿产资源丰富，珍稀动植物众多。那么在很久以前我们的家乡是什么样的呢，今天我们一起走进《历史悠久的家乡》（板书课题）

（二）介绍家乡的地理环境和悠久历史

1. 出示河北省行政图，谁能说一说河北省位置？有哪些城市？

2. 河北为什么被称为燕赵大地？

学生阅读课本第2页内容 3.现状

（三）介绍家乡的名胜古迹

师：河北省历史悠久，是华夏文明的发祥地之一，在数千年的历史长河中，我们勤劳的祖先，用他们的聪明才智，不断创造与开拓，留下了许许多多的名胜古迹，他们是中华民族的文化瑰宝。

课前，同学们搜集了很多家乡的名胜古迹资料，下面，先在小组中把你们搜集到的资料交流整理一下，一会儿，咱们看看哪个小组介绍的最吸引人，让大家流连忘返。开始吧！

（小组内交流）

（1）师：哪个小组先来？

生介绍石家庄赵州桥的悠久历史，传说故事，演唱《小放牛》(出示幻灯片)

师：大家唱得真好，其实我们大家都知道，赵州桥是我国古代杰出的石匠李春和众多的工匠们共同修建而成的，就是因为它太神奇了，所以就有了这样一个美丽的传说。

其他同学听了他们对赵州桥的介绍，你们想说些什么呢？

生：赵州桥是古代劳动人民智慧的结晶，真不愧是天下第一桥。

师：你们小组关于石家庄的名胜古迹还有补充的吗？

生：介绍正定隆兴寺

(出示幻灯片) 师：他们小组介绍的很详细，把石家庄主要的名胜古迹介绍给了大家，大家有机会一定要到这里看看呀！

（2）接下来，看看我们又到哪里了？有请我们沧州小组登场。

生介绍沧州的铁狮子。

(出示幻灯片) 师：你们知道铁狮子它有多重吗？它有29.3吨，如果一个同学是60斤的话，大概是1千名同学加起来的重量。在1000多年前，我们古代的劳动人民就能铸造出如此庞然大物，可见当时的制模、冶炼、浇铸工艺已经达到相当高的水平，这在世界上是首屈一指的。

师：还有想介绍的吗？看来，沧州最主要的名胜古迹就是铁狮子，这只铁狮子真是让我们难以忘怀呀！

（3）生：我们是承德小组，我们给大家介绍承德的避暑山庄。(出示幻灯片)

师：避暑山庄不仅是清朝皇帝避暑的地方，还在这里举行庆典仪式和祭祀等，它历时89年，经过了康熙、雍正、乾隆三代帝王，占地8000多亩，相当于2个颐和园，8个北海公园。它集中了历代造园艺术的精华，形成了独特的民族风格，不愧是中国古典园林的一颗璀璨的明珠。

生介绍承德其他名胜古迹。

师：你们小组把承德主要的名胜古迹介绍的真详细呀！还有哪个小组要介绍的？

（4）生：介绍秦皇岛的山海关 (出示幻灯片)

师：同学们，你们知道吗，在山海关南4公里的老龙头就是被称为“世界八大奇迹之一”的万里长城的东部起点。在我们河北省境内的明长城，东起老龙头，西到怀安县，绵延大约1200千米。我们一起来看看吧!(出示幻灯片)

（5）生介绍邯郸的武灵丛台

(出示幻灯片) 师：赵武灵王建筑丛台就是为了观看军事操练，登上丛台，就可以看到西边巍巍太行山，丛台修建的非常雄伟，在当时就扬名于列国。就连大诗人李白、杜甫、白居易等大诗人，都曾作诗赞颂。

（6）师：保定小组一直在听别人的介绍，你们听的可真认真。

生介绍古莲花池，清西陵，直隶总督府。

古莲花池园中琼楼玉阁，典籍文物，奇花异草，珍禽灵兽，尽托山水之间，博得了“城市蓬莱”的美称。

（7）我们说了这么多的名胜古迹，除此之外，你还知道哪些？

燕下都、赵邯郸故城、中山故城、邺城、清东陵、娲皇宫、广府古城、普乐寺、满城汉墓、大慈阁等

（四）课堂小结，整理资料，汇编成册

师：同学们介绍的太精彩了，听完之后你有什么感想？

师：

我们国家是有着几千年历史的文明古国，这些历史悠久的古代建筑，都凝聚着我国古代劳动人民的聪明智慧和无穷的创造力，表现了我国古代科学技术的非凡成就，体现了中华民族的悠久历史。希望同学们能多出去走一走看一看，亲身感受一下历史的厚重积蕴，相信你一定会被震撼。

最后，老师建议大家将本节课收集到的资料装订成册，作为一章，课下我们还可以给这本书起个好听的名字，还可以随时翻阅，好吗？

五、板书设计： 1. 历史悠久的家乡 地理环境

悠久历史

名胜古迹