3.爱护交通设施优秀说课稿

《爱护交通设施》教学设计

教学目标: 1、知识与能力：

了解交通设施的作用，了解交通设施给人类带来的便利的同时所产生的负面影响。

2、过程与方法：

感受交通设施给我们带来的方便，树立自觉爱护交通设施的意识，积极参与爱护交通运输设施的宣传活动和公益劳动。

3、情感态度与价值观：

培养学生关注社会、参与社会和参加实践活动的能力。

教学重点、难点：

如何引导学生去感受交通设施给人类带来的便利和所产生的负面影响；树立自觉爱护交通设施的意识。

教学方法：

主要采用“谈话——启发——引导——交流”的教学方法

教学准备：

师：课件

生：调查自己身边的交通设施有哪些？它的作用是什么？

教学过程

一、谈话引入，了解交通设施。

师：同学们，老师请大家欣赏一组图片，说说你认识它们吗？（观图）

这些设备是专门辅助交通用的，所以它们统称：交通设施（课件）

除了图片上的交通设施以外，说说你知道的交通设施还有哪些？（学生举例）

道路交通安全设施包括：信号灯、交通标志、路面标线、护栏、照明设备等。

师：这些交通设施有哪些用途呢？他们给我们的生活带来了哪些便利？我们又应该怎样做呢？今天这节课我们就来学习《爱护交通设施》

二、新授

1、交通设施的作用大。

★通过刚才的学习，同学们了解了交通设施，那么这些设施又有哪些用途呢？好，下面请同学们说说。（学生作答）

小结：交通设施作用大，出行安全要靠它

2、破坏交通设施造成的后果

交通设施给我们的生活带来了这么多的方便。可是，就是这样对我们的生命安全如此重要的交通设施，有的却遭到了人们无情的破坏。（出示图片）看了这些图片，你有什么感受？

学生谈感受。

师:是呀，正如大家所说，交通设施被破坏后，是多么不方便呀！不仅如此，交通设施被破坏，还有可能造成可怕的车祸。

出示故事：

今年四月，在某山间公路上，两辆货车迎面相撞。导致两死一伤。事后，经交警部门调查，造成事故的原因是道路拐弯处的广角镜被人砸坏，导致司机看不见对面车辆和路况。警方调查发现，路上经常有顽皮的孩子把广角镜当成靶子练习“射击”。

我们应该怎样对待交通设施呢？（指名答）

同学们说的都很好，我们要爱护交通设施，不损坏。那么，怎样做才叫做爱护它呢？（小组讨论）看看哪个小组想出的办法多。

3、爱护交通设施想举措。

小组交流后展示各组采取的保护措施

小结：①、自觉爱护交通设施，保证自己不破坏；

②、向人们宣传交通设施的重要性；

③、对别人的破坏及时劝告、阻止或报告上级部门。 ★同学都说的很好，老师希望同学们把这些好的措施方法落实到行动上，做一个真正热爱交通设施的好孩子。

不只是我们小学生，在边远的山区，有一位双目失明的老爷爷，他也用着自己的微薄之力在自家门口添加了交通设施，给别人带来了光明。

（播放配乐故事“老人的‘灯笼’” 请班上同学配音。）

★故事听完了，你想说什么？（生答）

★是啊，一盏小小的灯笼给人们的生活带来了这么多的快乐和方便，故事不仅歌颂了一位双目失明的老英雄渴望给大家带来光明的高尚情怀，还从一个侧面也说明了在那么偏远的地方交通设施在人们生活中的重要作用。因此，爱护交通设施是我们大家都应该具有的公德。这正是：

师出示幻灯片：

一份社会公德责任感

一颗为别人着想的心

爱护交通设施

就是保护自己与他人的生命

4、自查自纠，规范行为

师：那么，同学们，在生活中，你们有没有因为好玩、好奇而损坏交通设施的情况呢？请大家对照以下几点进行自查。

①、在候车亭的椅子跳上跳下。（ ）

②、坐在隔离墩上，或在隔离墩旁玩耍。（ ）

③、为抄近路，攀越护栏。（ ）

④、把路灯当成目标，练习射击。抱住路灯杆子摇晃、玩耍。（ ）

⑤、在候车亭内扔废纸，吐痰。（ ）

⑥、

站在桥（或公路）旁的栏杆边，摇晃栏杆，或用指甲、小刀等随意在上面划来划去。（ ）

⑦、在交通设施上乱写乱画。（ ）

请对照以上几条自查，没做过的画颗星，做过的画个圈。

说明：你有权不公布自己得了几个圈几颗星，但一定要对自己诚实。

师：我采访一下，你打算以后怎么做？

5、设计一个爱护交通设施的标语并展示

三、课堂小结

今天同学们说的都非常好，让我们把这些想法落实到行动中，人人都来争当文明小公民吧！

作业：

采访长辈、司机、交警等，了解近十年家乡的交通设施有哪些变化，把采访记录和感受与同学们交流。

教学设计

爱护交通设施

爱护交通设施，人人有责