鸿雁教学设计实例

鸿雁

教学设计

教学内容

欣赏《鸿雁》

教学目标 1、欣赏内蒙古民歌《鸿雁》，能跟着音乐演唱歌曲，并通过多种活动体验歌曲优美抒情的情绪以及表现的宽广美丽的草原情景，体验蒙古族歌曲的风格。

2、把握歌曲中前倚音的唱法。

3、认识蒙古族特有的乐器——马头琴

4、了解蒙古族舞蹈，感受蒙古人的豪迈与柔情。

情感目标：通过欣赏蒙古民歌了解蒙古族，使学生在体验多姿多彩的民族风情的同时，了解蒙古民歌，喜爱蒙古民歌，热爱民族文化。

重点难点 体会歌曲中的思乡之情,并能用自然,深情的声音演唱歌曲，把握歌曲中前倚音的唱法；能随音乐感受蒙古舞胡柔情。

教学过程 导入：

1.教师：你去过美丽的内蒙古大草原吗？今天，让我们一起走进它、了解它。欣赏内蒙古大草原的美景，感受草原的辽阔、天空的高远和蒙古人的豪迈。（播放内蒙古自然风光，背景音乐使用《鸿雁》）

同学们,音乐仿佛把你带到了一个怎样的地方?（草原）

你听出来了吗？这是哪个民族的音乐？（蒙古族）

你们对蒙古族有哪些了解呢？（从服饰、饮食文化等来谈一谈，学生说说自己所了解的内蒙古。）

2.请看大屏幕，这个乐器你们认识它吗？（出示马头琴图片）

其实，蒙古族的人们特别喜欢用乐器来表达自己美好的草原生活，今天老师带来了一些小乐器，请同学们来当一当“蒙古小乐手”，用这些乐器来为旋律伴奏吧。

3、请同学们边听音乐边跟老师一起来划一划旋律线

请大家观察旋律线，你发现了什么特点？（起伏的旋律就像一群大雁在草原上飞翔）

学习新课

初听歌曲：同学们，蒙古族胡乐曲这么优美动听，大家想不想听完整的演唱呢？下面我们一起来欣赏蒙古族民歌《鸿雁》。

请大家边听边思考：这首歌曲的旋律是怎样的？节奏、速度又是怎样的呢？

这么优美的歌曲，它曾经在电视剧《东归英雄传》中作为片尾曲播出过。现在老师都忍不住想要唱一唱了，请同学们看大屏幕，我们先试唱歌谱。

前倚音:通过老师范唱带倚音和不带倚音的两种唱法,听辨区别哪一种更加突出情感。

边唱边思考分析歌词:“天苍茫,雁何往”唱几遍?这样安排,情绪有什么变化?(情感递进,呼唤的——强烈的) 用lu哼唱旋律,体会旋律(优美、悠扬)，接着带入歌词演唱。（分男女声合作演唱，师生合作演唱，并加入小乐器为歌曲伴奏）

师：蒙古族的人们能歌善舞，接下来我们一起来欣赏蒙古族的舞蹈《鸿雁》。

感受蒙古族舞蹈动作(大雁飞)

创编：多元融入——演草原美

请同学们跟着老师学习几个简单的蒙古族舞蹈动作，孩子们也可自由创编。

请学生代表跟老师一起带领全班同学进行舞蹈表演。

展示：一组同学用小乐器伴奏、一组同学演唱原旋律、一组同学伴舞，合作表演，展现歌曲。

小结：同学们，今天我们一起学习了蒙古族民歌，了解了蒙古族丰富多彩的音乐文化，希望大家在以后的学习和生活中能更多的去了解其他民族的音乐文化。结束课程。