渔舟唱晚公开课教案

《渔舟唱晚》

教学目标：

1、在《渔舟唱晚》欣赏活动中认记古筝的形制和音色，感受乐曲描绘的夕阳西照下湖面歌声四起、渔民悠然自得，渔船随波渐远的动人画面。

2、了解乐曲的曲式结构，能够选择合适的表情术语描绘乐曲三部分的情绪变化。

教学过程：

一、导入

1、聆听老师演奏古筝，A乐段。

师：刚才听了老师的演奏，你有什么感受呢？

生：仿佛溪水潺潺、夕阳西下、安静祥和、抒情优美、像山水画一样...... 2、认识古筝

师：老师演奏的乐器是什么？

生：古筝。

师：咱班有没有学过古筝的同学？说说你对古筝有什么了解？

生：我国最古老的弹拨乐器之一，至今已经有2000多年的历史了，古筝有21根弦，它既善于表现优美抒情的曲调、又能够抒发气势磅礴的乐章，古人曾用“弹筝奋逸响，新声妙入神”，“坐客满筵都不语

一行哀雁十三声”的生动诗句描绘了筝的演奏艺术，达到令人神驰的境地。在中国古典音乐中，由古筝演奏的作品很多，《渔舟唱晚》《高山流水》《春江花月夜》等等。【师补充】

师：刚才老师演奏的古筝片段就是古筝名曲《渔舟唱晚》中的一部分。你想不想来完整欣赏这首乐曲？

二、新授

1、完整聆听乐曲《渔舟唱晚》

师：边听边思考，你感受到了怎样的意境？能不能用一句古诗词把你感受到的意境表达出来呢？

生：海上生明月

天涯共此时；孤帆远影碧空尽

唯见长江天际流；...... 师：虽然大家想到的古诗词不同，但是基本意境都是优美的。

2、介绍乐曲名称的由来

师：这首乐曲的名字也是来自于一首古诗词。就是唐代诗人王勃的《滕王阁序》，其中有这样一句诗句：落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨。渔舟：打鱼的小船；唱晚：晚就是夕阳、晚霞的意思。乐曲的名字《渔舟唱晚》就是从中引申而来的。

3、分段欣赏

第一乐段A 师：今天这节课，老师想和大家共同走进古筝独奏《渔舟唱晚》，细细品味它的魅力。下面我们分段来学习和感受。首先欣赏乐曲第一乐段A。

【1】师：请听录音，第一乐段表现了怎样的情绪？联想到怎样的意境？

生：优美的、安静的、悠扬的、如歌的...晚霞倒映在湖面上，波光点点，闪闪发光，船夫满载丰收的喜悦坐在船上，悠然自得的样子...

师：音乐在速度和力度上是怎样的？让你联想到这样的意境呢？【随音乐，轻轻晃动身体】

【2】师：这么美的主题旋律，可以跟着老师的古筝，尝试视唱A乐段的主题旋律，怎么样？注意气息的连贯和声音的柔和。【找学生指谱】

【3】师：看了老师的演奏，你想不想模仿演奏古筝？这次我们就边听，边模仿古筝的演奏姿态，更可以加入优美的视唱，看谁的姿态最有古筝演奏家的风范和神韵，谁的动作最大气。

师：第一乐段舒缓典雅的慢板奏出悠扬如歌的旋律，作者真的由衷的赞叹：好一幅优美的湖光山色。

第二乐段B 【1】师：接下来看看第二乐段，你又联想到怎样的意境？怎样的画面呢？

生：湖面上水波荡漾，渔民们摇着桨，高兴的捕鱼，唱着歌，渔船随波浪起伏前进... 【2】师：【对比A、B曲谱】你来看看，B乐段的曲谱，和A乐段相比，有什么明显的不同？

生：拍号变化了，节拍由四四拍变成四二拍，所以我们感觉到力度更有力，情绪变得欢快、活泼、热烈了。

【3】师：我们一起再来欣赏一遍，这次边听边跟着老师画旋律线，通过旋律的起伏，感受一下渔民们悠闲而又高兴的心情。

【4】师：我们能不能加入打击乐器，也来体验一下渔民们的喜悦之情？生：能~ 师：请拿出碰铃、响板。咱们一起跟着黑板上的旋律线图谱，图谱中有几种图形？

生：线、点。你觉得碰铃适合？演奏线段图谱。响板演奏？点的图谱。注意力度要轻，要弱。【1遍师哼唱，2遍跟录音】

第三乐段C 【1】

师：接下来听听第三乐段C，速度和情绪又有什么变化呢？

生：速度，由慢到更快，由静到动，力度更强，更加热烈的、欢快的…

【2】师：又带给你怎样的画面？

生：渔民们满载而归，撒网收网，热烈、高兴的唱着渔歌，划着船，船桨拍打着浪花飞溅，一种热闹祥和的场景。

生：结尾处，音乐忽然安静下来，旋律变得平稳，一切恢复了静悄悄的~ 【3】师：其实第三乐段除了速度加快、力度更强之外，在音乐的旋律上起伏也比较大，在这一乐段里其实运用了一种独特而又常用的古筝演奏技法：【师模拟演奏花指】花指，花指最能够表现古筝乐器的艺术特色，在这里花指的演奏也让我们感受到了更加热烈、欢快的场景。

【4】师：那我们能不能也来做一回小渔民，跟着音乐的变化，划着自己的渔船，老师看谁的动作神情能让我感受到你大获丰收，兴高采烈。

师：看来一条条渔船都是满载而归啊。

三、完整欣赏并表现乐曲

师：刚才分段欣赏了乐曲的三个乐段，老师还是想完整的感受一遍乐曲，能不能试着用我们刚才学过的方式边欣赏边完整表现乐曲？第一乐段，视唱、模拟古筝的演奏姿态；第二乐段，画旋律线，并加入碰铃、响板伴奏；第三乐段，用划船摇桨的动作来感受。【打击乐器可以先拿放在腿上】

四、总结

师：好一副动静相宜的画面。渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨。落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。彭蠡是古时大湖的名称，就是今天的鄱阳湖，鄱阳湖也是中国最大的淡水湖。古时，长江流过鄱阳湖之后，分三道入海，“渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨”的意思就是：渔船上的渔夫在傍晚歌唱，喜悦的歌声传到鄱阳湖很远很远的地方，真的是方圆百里都能听到他们悠扬的渔歌声。这样的意境是音乐带给我们的~ 师：诗情画意，动静相宜。作者用音乐描绘了渔舟唱晚的美好画面；用音乐诠释了渔舟唱晚的美好意境；用音乐表现了渔舟唱晚的美好情怀。音乐更是美妙的，音乐更是诗意的，希望通过今天的音乐课，大家能够记住作曲家娄树华，记住这首柔美动听的古筝名曲《渔舟唱晚》。