10.爱惜自己的名誉课件配套优秀

《爱惜自己的名誉》教学设计

教学目标

1.知道一些自尊自爱的人物的事迹和格言。

2.懂得知荣辱、知羞耻、爱惜自己的名誉是自尊的表现。

3.能以实例区分自尊与不自尊的行为。

4.崇敬爱惜自己名誉的人。

5.为自己的正确言行而自豪，为自己的错误言行而羞愧。

6.有自尊心，做一个自尊自爱的人。

教学重点：让学生懂得为什么要爱惜自己的名誉，怎样做到爱惜自己的名誉。

教学难点：爱惜自己的名誉是自尊的表现。

教学方法：讲授、观察、讨论、换位思考。

教学过程：

一、

创设情境，导入新课

（学生看多媒体课件）

师问：你希望给人们留下一个好印象，有个好名声吗？

学生回答。

师问：你是怎样做的呢？

学生回答

师问：同学们说的很多，有一些建议很好。名誉也就是好名声。懂得自尊自爱的人，无论走到哪里，无论做什么事情，都十分注意爱惜自己的名誉，以良好的言行给人们留下好印象。好，现在有这样一个故事，看一看有什么事情发生。

二、

教学新课

（一）

仪表与名誉

1.请同学阅读教材P39页内容

学生分组讨论回答。

1

2.完成对沈小艺、刘长海、王子辉评价。

3.自检：我在仪表方面做得怎么样？

4.完成填表任务。

（二）讨论、评价行为与名誉。

借助教材第41页的4幅图来引导学生展开讨论：

1.评价：他们的这些行为会得到别人的尊重吗？为什么？

2.在你和同学之间，还有哪些不尊重别人的行为？你怎么看这些行为？

3.心理换位想一想：被别人不尊重时会有什么样的想法、做法？

4.反思自己是否有不尊重他人的行为，谈谈现在的感受。

5.把讨论的结果填写在42页的表格里。

（三）议一议：理解虚名要不得。

1.讲例子：抄袭。（讨论：这样做有什么危害？）

2.在你和同学之间还存在有哪些抄袭行为？

讨论：这样做有什么危害？

3.小结抄袭的危害：

（四）辨一辨：不能这样做。

1.老师让学生阅读45页的案例。（学生辨析。）

（五）选一选。填写书上46页的内容。

三、课堂练习：

1.选一选：一天下午放学，一名六年级的大同学在路上拦住了一名四年级的小同学要钱，那名小同学说没有，这名六年级的同学就动手打人。这时，还有两个六年级的个子小一些的同学站在旁边，他会怎样做呢？如果你遇到了这种情况，你会怎么做？

（1）跟着那名同学打小同学，要小同学的钱。（）

（2）站在旁边看热闹。（）

2

（3）赶快离开现场，免得找麻烦。（）

（4）走上前去制止。（）

（5）找别人来帮忙，救护小同学。（）

2.辨一辨：

a春天，路边盛开着桃花。少先队员小芹看周围没有自己认识的人，就想折两枝回家。 b小明昨天被评为三好学生，今天下午放学时不小心拉坏了教室电灯的开关，当时没人看见。

c张平在语文测试的时候，有几个字不会写，偷偷看了同桌的答卷。她想，我平时从不作弊，偶尔一次不会损害自己的名誉。

d关毅违反了体育课纪律，教师批评他。他看到旁边有几个同学正在看他，就故意昂起头，装出满不在乎的样子。

学生分组讨论并回答教师补充。

师小结：同学们回答得很好。我们做事情切记：勿以善小而不为，勿以恶小而为之。不知羞耻的人，决不会有美德。

板书：勿以恶小而为之

板书：勿以善小而不为

四、课堂小结：

同学们，名誉也就是好名声。懂得自尊自爱的人，无论走到哪里，无论做什么事情，都十分注意爱惜自己的名誉，以良好的言行给人们留下好印象。所以我们要注意仪表，注意言行，不要只为得到虚名而做出有伤自己名誉的事。

五、板书：

一爱惜自己的名誉

爱惜名誉要从小做起

勿以善小而不为

勿以恶小而为之

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