资料摘要
《13 寒号鸟》教学设计（第一课时）教学目标：1、认识“堵、缝”等7个生字；会写“面、朗、阵、枯”4个生字；掌握多音字“号、当”；理解“哀号”等词语的意思。2、初读课文，初步理清故事发展的顺序。3、初步感知寒号鸟和喜鹊的生活环境和生活态度有什么不一样。教学重点：1、识字、写字。2、初读课文，初步理清
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- 所属课文：13 寒号鸟
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- 2018-04-25 17:21:00
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- 学校：潮州市潮安区东凤镇内畔小学
13 寒号鸟教学设计模板
未知
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关键词：13 寒号鸟教学设计模板
正文
《13 寒号鸟》教学设计
（第一课时）
教学目标：
1、认识“堵、缝”等7个生字；会写“面、朗、阵、枯”4个生字；掌握多音字“号、当”；理解“哀号”等词语的意思。
2、
初读课文，初步理清故事发展的顺序。
3、
初步感知寒号鸟和喜鹊的生活环境和生活态度有什么不一样。
教学重点：
1、
识字、写字。
2、
初读课文，初步理清故事发展的顺序。
教学难点：
初步感知寒号鸟和喜鹊的生活环境和生活态度有什么不一样。
课前准备：
1.
学生：（1）预习课文，能够借助拼音把课文读通顺。
(2) 收集有关寒号鸟的资料
2.
教师: 收集有关寒号鸟的资料、制作词语卡、多媒体课件。
教学过程：
一、故事导入，引出课题
1、
小朋友，你们想听故事吗？
传说中有一种鸟经常在冬天的晚上不断地号叫，发出“哆啰啰，哆啰啰”的声音，人们就把这种鸟叫做“寒号鸟”。
板书课题，指导学生读好多音字“号”，在这里表示拖长声音大
声呼叫的意思，读háo，引导学生用组词的方式巩固读音。
2、小组交流搜集到的关于寒号鸟的资料，代表发言
3、师出示寒号鸟资料，介绍寒号鸟
4、师：这篇课文又讲了有关寒号鸟的什么故事呢？我们去学习课文就知道了。
二、初读课文，整体感知
1、听录音朗读：
（1）可以小声地跟读，遇到不认识的字用“.”标出来,并借助拼音读准它
（2）把你标注的字读给同桌听
（3）给课文标上自然段号
2、你读我听
小组合作，一人读一段，互相正音。
三、图文识字，初步了解寒号鸟和喜鹊的不同
（一）、大家都把课文读准确了吗？那老师来考一考你们。
1、出示课文第一幅插图，图文识字，指名认读，正音，齐读。
2、选词填空，巩固生字词。
3、多音字练习
（二）出示课文第一自然段，指名读。
说一说寒号鸟和喜鹊的家有什么不同？ 4、让学生用一个词来形容对寒号鸟和喜鹊的第一印象。
四、再读课文，了解课文内容
1、创设问题：寒号鸟在严寒的夜晚怎样哀号：请同学们自由读课文，并用横线画出来。
2、出示两次哀号：
寒号鸟在崖缝里冻得直打哆嗦，不停地叫着：“哆啰啰，哆啰啰，寒风冻死我，明天就做窝。”
寒号鸟重复着哀号：“哆啰啰，哆啰啰，寒风冻死我，明天就做窝。”
3、请同学朗读，理解寒号鸟为什么会哀号呢
（因为天气太冷了，而它又没有窝，崖缝里冷得像冰窖，所以冻得哀号）
4、理解“冻得直打哆嗦”“冷得像冰窖”，“得”后面是对前面的补充。
出示课后题：
冻得直打哆嗦 冷得像冰窖
热得直冒汗 热得像蒸笼
快得 快得 5、指导朗读这两句话，小组读。
6、创设问题：老师听出来了，天气真的很冷，那天气是一下了就变冷的吗？（天气是慢慢变冷的）
7、再读课文，用波浪线画出和季节变化有关的句子。（小组讨论）
8、了解文章的顺序。
（1）指名读读表示季节变化的句子
（2）将学生读出的句子按顺序一一出示。
（3）板书概括3句季节变化的句子：“冬天快到”“冬天到了”“寒冬
腊月，大雪纷飞”。
（4）根据3个句子复述课文。
五、书写指导，练习写字
学写汉字“面、朗、阵、枯”。
六、课文总结：
七、布置作业：将课文正确、流利地读给家人听。
板书设计：
13 寒号鸟
寒号鸟
崖缝里
（懒惰）
喜鹊
杨树上
（勤劳）
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-04-25 17:21:00
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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A：对应课文《13 寒号鸟》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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