识字加油站+我的发现优秀教案

语文园地八

识字加油站+我的发现

教学设计

黄金花

教学目标：

知识与技能：

1.在看图读词语的过程中，准确识记“卫、巾、擦、刷、皂、澡、梳、盆”8个生字,激发学生的识字兴趣。

2.在看图识字熟读的过程中，引导学生发现汉字偏旁与字义之间的联系，提高学生之间的识字能力。初步树立将词语分类的意识。

过程与方法：通过情境的创设让学生置身于真实有趣的环境中进行汉字交流，提高学生的识字能力。

情感、态度与价值观：提高孩子们自主学习汉字的能力。

教学重点:能根据生活经验将词语分类，培养主动识字的意识。

教学难点：引导学生发现汉字偏旁与字义之间的联系，初步树立归类识字的意识。

教学准备：多媒体。

教学方法：自主学习法、归纳法。

教学过程：

一、出示图片，情境导入

1.导言：同学们，看看我们的好朋友谁来了？(课件出示：喜羊羊

出示：喜羊羊早早起，来到卫生间要考考你。)

二、学习“识字加油站”

2.课件依次出示图片，引导学生说出相应的词语：卫生间、毛巾、牙刷、香皂、梳子、脸盆，并板书。

3.引导学生利用字卡，同桌之间互相认读：卫、巾、刷、皂、梳、盆、擦、澡。

(1)读准字音：刷shuā、皂 zào、梳shū、擦、巾、盆。

“刷”和“梳”是翘舌音，“皂、澡”是平舌音。“巾、盆”前鼻音。

(2)认清结构：“卫”和“巾”是独体字，“刷”和“梳”是左右结构的字，“皂”和“盆”是上下结构的字。“擦”和“梳”形声字。

4. 单独出示8个生字，指名认读，正音，以小组为单位，开火车认读生字。

5.导学：喜羊羊为大家鼓掌，大家真棒！

6.引导学生观察汉字的字形，交流识记生字的方法。师给予一定的提示：可以利用偏旁加熟字的方法来记忆字形。并观察汉字的偏旁与字义之间的关系，提高自己的识字能力。（如：“擦”是提手旁，表示和手的动作有关；“澡”是三点水旁，洗澡要用水；“梳”是木字旁，因为很多的梳子都是用木头做成的。）也可以利用形声字的特点识记生字：“擦”和“澡”。

7. 再读词语，发现词语之间的关系。

（1）生再读词语每行的两个词语，发现词语之间的关系。

（2）师生分行读并交流，师小结：每一组词语的前一个是生活物品名称，第二个是这个物品的作用。

8..指导学生用这些卫生间里的几组词语说一句话。

9.拓展识字，能力提升。

（1）鼓励孩子说说卫生间里还有哪些物品以及它们的作用。用词语来表示。

（2）学生交流。师适当板书：镜子---照脸 马桶---上厕所

沐浴露—洗澡 鞋刷---刷鞋。

小结

10.师小结：生活中处处有汉字，只要我们留心发现，就一定会在生活中认识越来越多的汉字。

三、学习我的发现

1.创设情境：一个学期的学习快要结束了，汉字偏旁们在一起商量召开总结大会。瞧：各支代表纷纷入场啦！

2.生自主观察有哪些偏旁代表队以及它们的队员有哪些，再读一读这些汉字。

3.指名学生用介绍运动员入场的方式来表达（师举例说明：第一支入场的偏旁代表队是反犬旁，它的队员有猫、猴、狮”）。

4.引导学生再读一读这些词语，看看偏旁与汉字所表示的意思有什么关系。

5．指名学生交流，师适当小结：反犬旁的字大多数与动物有关，鸟字边的字一般与家禽或鸟类有关，虫字旁的字大多数表示昆虫。

6，鼓励学生再为每个偏旁代表队增加几名队员，生自主书写，交流汇报，师适当板书：犭：狗、狼、猫、狐、狸；鸟：天鹅、杜鹃、

鸽子、鹦鹉；虫：青蛙、蜘蛛、蜜蜂。

7、拓展激趣：汉字总结大会又来了几支代表，师出示“足字旁”、“三点水旁”“提手旁”，鼓励学生写出带有这些偏旁的汉字，并说说这些偏旁的汉字大多与什么有关。

四、课堂总结

小朋友们这节课我们在卫生间里认识了许多有趣的汉字，和偏旁代表们一起召开了汉字总结大会，发现了偏旁与汉字意思之间的联系，我们的汉字学习真是有趣极了。