字词句运用+日积月累教案推荐｜教案在线预览

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课题《语文园地六》教学设计授课人李平香学习目标1.通过“识字加油站和展示台，引导学生发现识字方法。2.通过“字词句运用”，知道怎样把句子说具体，怎样通过不同的标点符号表达不同的意思。3.会读会背关于天气的谚语，激发学生主动积累、热爱观察生活的兴趣。学习重点1.通过“识字加油站”和“展示台

资料类型：教学教案文档

所属课文：字词句运用+日积月累

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2018-05-22 08:31:00

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学校：武汉市江夏区义贞小学

字词句运用+日积月累教案推荐

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关键词：字词句运用+日积月累教案推荐

正文

课题《语文园地六》教学设计

授课人李平香

学习目标

1.通过“识字加油站和展示台，引导学生发现识字方法。

2.通过“字词句运用”，知道怎样把句子说具体，怎样通过不同的标点符号表达不同的意思。

3.会读会背关于天气的谚语，激发学生主动积累、热爱观察生活的兴趣。

学习重点

1.通过“识字加油站”和“展示台”，引导学生发现识字方法。

2.通过字词句运用，知道怎样把句子说具体，怎样通过不同的标点符号表达不同的意思。

学前准备

多媒体课件。

课时安排2课时

教学过程

第二课时

一、复习检查交流

1.读文 <<要下雨了>> 本文从几种小动物的现象，让我们知道观察大自然奇妙的现象能了解天气变化

2.指名交流，并说给大家听。

3.指名说；小燕子低飞，小鱼游出水面，蚂蚁搬东西。讲了下雨前一些小动物的活动特点。

今天我们继续学***自然奇妙的现象能了解天气变化的知识

板书课题

《语文园地六》

【日积月累】

二、课件出示P79页谚语

1.师范读。

2.生自由读，借助拼音正确，流利地朗读气象谚语，初步懂得通过观察自然界有趣的现象可以预测天气的变化。

3.同桌互读互评。

4.指名读，全班交流评价。

5.再指名读，讨论交流每句的意思。

三、背诵，拓展含义

1.组内尝试背诵。不会背的其他同学帮忙。

2.师指导背诵，指名背。

3.全班进行背诵比赛，获胜者师给予相应的奖励。

4.全班齐背，

5.师总结四句谚语所包含的意思，教育学生要多观察，激发学生喜欢探索大自然的兴趣。

四、字词句的运用

1.过渡语：同学们，我们在说话或者和别人交流时，如果要表达不同的意思或者不同的思想感情，就要用上不同的标点符号。那么，我们见过的标点有哪些呢？

2.指名说，师生共同评价。

3.课件出示标点“，”“。”“？”“！”

4.师简单介绍四种标点的基本用法，并举例，例句用课件展示。

5.指名读例句，并说说每个句子所表达的意思和包含的思想感情。

6.师读以下例句，让学生认真倾听每句话的朗读语气。

（1）公园里的花开得真美呀！

（2）你吃饭了吗？

（3）我们在玩丢沙包的游戏。

（4）放学了，我背着书包高兴地回家去。

7.再次指名朗读，体会每句话的朗读语气。

8.全班齐读。

五、完成加标点练习

（1）小鸟飞得真低呀（

）

（2）你写作业了吗（

）

（3）天安门前的人非常多（

）

（4）爸爸看到我来了（

）高兴地笑了（

）

1.生完成以上句子。

2.展示交流，并读一读。

六、布置作业

1.把P79页的谚语背给家长听。

2.和大人一起读《夏夜多美》。

板书设计

语文园地六

日积月累

字词句的运用

关于本教案的常见问题

Q：字词句运用+日积月累教案推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《字词句运用+日积月累》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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