识字加油站+字词句运用教案设计（一等奖）

语文园地四(识字加油站+字词句运用)

温州市瓯海区娄桥第一小学吴晓洁

【教学目标】

1.联系人体部位在游戏中正确认读“眉毛、鼻子、嘴巴、脖子、小腿、肚子、手臂、脚尖”等8个词语。认识肉月旁,并拓展肉月旁的生字。

2.读准“胆子,粽子,镜子,爸爸,妈妈,哥哥,故事,月亮,时候”等9个词语,掌握读好轻声的方法,发现轻声的规律。拓展带有“子”的轻声词语和表示称呼的叠词。

3.激发生活中识字的兴趣,能运用学过的识字方法,认识人体其他的部位。

【教学重点】认读8个生字,认识肉月旁的字。读好轻声。

【教学难点】掌握读好轻声的方法,积累肉月旁的字。

【课时安排】1课时

【教学过程】

板块一:认识我的身体(识字加油站)

互动游戏:五官操

导:小朋友们,老师今天给你们带来了一位有神奇本领的小朋友,想知道他是谁吗?如果你能叫出他的名字,他会很开心的。你瞧,就是大耳朵图图,【板贴图图】他想和我们班的小朋友一起学习,先让我们和图图做做五官操,五官起来。我来说你来指。眼睛眼睛在哪里?嘴巴嘴巴在哪里?鼻子鼻子在哪里?眉毛眉毛在哪里?耳朵耳朵在哪里?胡图图的小耳朵可厉害,不仅会动耳神功,还会认真听讲呢,他会认真听老师讲的每一句话,认真听同学的发言,你们的耳朵有这个本领吗?耳朵不仅会听讲,小眼睛还会看老师,小小手会积极举手,你能做到么?那咱们就跟着图图一起学习吧。那让我们跟着图图先读读关于身体的词语。

1.读一读,认一认

2.五官指一指:老师来举五官的词语,你们来指一指自己的五官。(1)第一个五官:认读“鼻子”

师:鼻鼻鼻,鼻子的鼻,鼻鼻鼻,鼻头的鼻,鼻鼻鼻,鼻梁的鼻。(2)第二个五官:认读“眉毛”

猜一猜:出示字理,学生猜一猜是什么字?

师:眉指的是人眼睛上面眉毛的形状,所以它和眼睛有关系,是目字旁。

②说一说:你还知道哪些和眼睛有关,目字旁的字吗?

③考一考:眉头一皱眉开眼笑(配合图片)

师:眉毛一皱是什么表情?眉开眼笑呢?原来眉毛可以表达我们的心情。让我们一起把这两个词语读一读。

(3)第三个五官:认读“嘴巴”

①开火车正音:平舌音(开列小火车纠正读音)

②一字开花,说说口字旁的字

师:嘴的偏旁是什么呢?口字旁,是嘴巴,字宝宝们最爱它,你都知道哪些口字旁的字。

③打着节奏读儿歌:我把这些口字旁的字编成小儿歌,让我们拍着小手一起读读这首嘴巴歌。

3.认读“肉月旁”的字:脖,臂,肚,腿,脚

(1)猜一猜:刚刚口字旁和嘴巴有关系,那你猜猜这个偏旁和什么有关系?【出示月字旁】

(2)读一读,想一想:出示词语,读一读,想一想他们和月亮有关系吗?

(3)看一看:出示微课,了解肉月旁的演变。

板块二:我会读轻声(字词句运用)

导:图图不仅带来了关于身体的词语,还带来了几个特别有趣的词语,这些词语中藏着许多秘密,看看你能不能发现?

1.我会读:

(1)读一读:出示词语,学生认读。

(2)想一想:读音上你有没有什么发现?(都是读轻声)

(3)学一学:教师示范轻声怎么读,学生模仿。

归纳:前面一个字读得重而长,后面一个字读得轻而短。(4)玩一玩:摘苹果游戏,开个小火车读词语。

2.我会用:任选两个词语说一句话。

3.我会找:发现轻声规律

(1)拓展“子”:第一排都是带有子的轻声词语。教室里有没有带有子的轻声词语呢?

(2)拓展称呼叠词:第二排都是表示称呼的叠词。

(3)苹果大丰收:交流课前收集的本学期学习过的轻声词。

①读一读:两人交流

②贴一贴:全班交流

生:请跟我读()

③摘一摘:老师指词语,学生跳一跳,摘一摘,读一读词语。

板块三:整理环节

导:最后胡图图要送我们一首小儿歌,让我们跟着胡图图动动身体,念念儿歌。

1.读一读,动一动。

2.猜一猜,想一想:脚尖下面是什么呢?

3.结课。

板书设计: