22 小动物过冬教学设计案例

小动物过冬

渭塘实验小学倪文洁

教学目标:

1.能正确、流利、有感情地分角色朗读。

2.了解动物过冬的有关知识,让学生懂得朋友之间要互相关心。

教学重、难点:

重点:了解小动物们过冬的不同方式

难点:能正确、流利、有感情地分角色朗读,让学生懂得朋友之间要互相关心。

教具准备:

生字卡片、多媒体课件

教学过程:

一、导入

1、上节课我们已经认识了三个可爱的小动物,今天老师把他们请到了课堂上来,他们是————,他们的关系非同一般,你猜他们是什么关系?你从哪里看出他们是好朋友呀?

2、理解“日子过得很快乐”,谁想分享他们的快乐来读一读。

指名读。

3、齐读第一自然段,把快乐带给在座的每个朋友。

二、学习第二自然段

过渡:快乐的日子总是过得那么快,转眼间秋天到了,秋风刮起来了,天气渐渐凉了,此时三个小伙伴又在干什么呢?

1、指名读第第二自然段

体会“渐渐”,读得很慢,能告诉大家你为什么这么读吗?

谁还愿意试一试?

2、读出天气的变化,看到这一句话,你想到了哪个成语?(金风送爽)

3、天气渐渐凉了,此时三个小伙伴聚到一起——?(商量过冬的事)

三、学习三~七自然段

过渡:想知道他们是怎么过冬的吗?答案就在三~七自然段快去找找吧!

1、学习第三自然段

(1)燕子是怎么过冬的呢?哪位小燕子来告诉大家?

你是从哪里找到的?读给大家听听。

(2)燕子为什么飞到南方去呢?

因为南方(,),所以()。

小燕子什么时候回来呢?

(3)哪只小燕子来读读最后一句,突出春暖花开。(读得真好,老师从你的脸上仿佛看到一朵花开了)

(4)齐读。

(5)你们知道想小燕子这样秋天飞到南方,春天再飞回来的鸟叫什么吗?

不知道,不要紧,那么竖起小耳朵让老师告诉你们吧。

像小燕子这样秋天飞南方,春天再飞回来的鸟叫候鸟。他们的过冬方式叫迁徙。你还知道哪些动物和小燕子的过冬方式一样吗?

2、学习四、五自然段

过渡:小燕子的过冬方式解决了,她还挂念着小青蛙呢,谁愿意当一只关心朋友的小燕子来问问小青蛙?

哪只小青蛙来告诉它?

(1)理解“饱饱的”、“睡一大觉”,青蛙吃得饱饱的回是什么样子的?谁来试着它的样子读读?

(2)青蛙的这种过冬方式就叫——冬眠。

3、学习六、七自然段

(1)谁愿意来当我们的小燕子关心一下我们的小蜜蜂怎么样过冬?

谁愿意当一回蜜蜂妹妹来告诉你的朋友你是怎样过冬的。

(2)谁再来读读?你从这个“早”字知道了什么?突出蜜蜂的勤劳。

(3)蜜蜂的过冬方式称为备粮。

四、学习第八自然段

三个好朋友由于各自的生活习惯不同,所以选择了不同的过冬方式。他们过一段时间久要分开了,多么舍不得呀!于是他们商量好了,有一个约定,是什么约定呢,我们一起来读读。

五、分角色朗读课文

(1)请小朋友到前面表演。

(2)四人一小组,分角色朗读。

六、填空

到了冬天,(燕子)、(大雁)和(丹顶鹤)飞到暖和的南方去过冬了。而(青蛙)、(蟒蛇)和(刺猬)吃得饱饱的,躲进洞里,美美的睡上一大觉,冬眠了。(蜜蜂)、(蚂蚁)、(松鼠)也躲进洞里,吃着早已准备好的食物。

七、小结(联系板书)

今天我们知道了,小燕子是——飞去南方过冬,这种方式叫做迁徙。小青蛙是钻土里,这种过冬方式是冬眠,而小蜜蜂是藏蜂蜜在洞里,这种过冬方式叫背粮。

齐读课文。

八、学习生字

1、出示生字“商”、“量”。

2、分析结构,说说你有什么好办法记住他们。“商”像八个人八张嘴在说话。

3、教师范写,学生描红、临写。

板书:

小燕子飞南方迁徙

小青蛙钻土里冬眠

小蜜蜂藏蜂蜜备粮