敕勒歌公开课教案是什么类型的资料？

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敕勒歌公开课教案｜教案在线预览

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关键词：敕勒歌公开课教案

正文

部编版教材小学语文二年级上册

《敕勒歌》教学设计

教学目标:

1、正确流利地朗读古诗,背诵古诗。

2、了解古诗的大致意思,感受草原的美丽。

3、感受中华经典诗词的魅力,激发学生对祖国山河的喜爱之情。

教学难点:了解古诗的大致意思,感受草原的美丽。

教学准备:课件。

教学过程:

一、看图导入,丰富认知

1、师:这节课,老师将带着同学们一道去领略大草原的美丽风光,请看大屏幕——

2、看了这些草原风光图,请你说说草原给你留下的印象好吗?指名说。

3、大草原风光秀丽,说也说不完,很多大作家都写过文章来赞美它!但早在1500多年前,我们的祖先仅仅用了27个汉字、短短的一首诗歌,就把草原的美表现出来了。今天,我们就来学习这首只有27个字的诗歌——《敕勒歌》(板书课题)

二、练习朗读,读出韵味

1、请同学们先听朗读,一边听,一边小声跟读,注意读对每个字的读音。

2、诗歌里有一个字的读音跟平常不一样,大家发现了没有?

明确:“见”通“现”,读“现”的读音。像这种字,我们叫它通假字。

3、认读本课生词,多音字,扫清朗读障碍。

4、学生跟师练习朗读《敕勒歌》,要求正确流利。

三、理解诗意,体会诗境

(一)学习诗歌一二两行

1、这两行有个生字“阴”,我们来学习一下。

2、这两行中的“敕勒川”是什么意思?“阴山”又在哪里呢?

3、明确:

敕勒,我国古代一个少数民族的名称,以游牧为主。敕勒族居住在我国甘肃、内蒙古一带,那里又称敕勒川。

阴山座落在今天的内蒙古中部,绵延数百里!(打开PPT图片,感受阴山的雄伟。)

4、请看到第二行诗,学习“似”、“野”两个生字。

5、了解“穹庐”是什么,看(出示PPT),“穹庐”就是这些白色的、供敕勒族人生活的毡帐,也就是我们今天讲的蒙古包。请你想想看,“天似穹庐”,是说天空像什么?

6、讲述“天圆地方”说,帮助学生理解“天似穹庐”。

7、为什么在敕勒族人的眼里,他们觉得天空像自己生活的蒙古包,也就是像他们的家呢?

这说明天空、草原在他们的眼里就是他们的——(家)

8、家在我们的心中,永远是我们最感温馨和亲切的地方,所以,“天似穹庐”这个比喻表达出敕勒族人对于草原的什么感情?

——热爱之情。请大家齐读课文,读出这种热爱来。

9、朗读小比拼。

(二)、让我们怀着这种热爱之情,看看诗歌的最后两行写了什么。

1、学习生字“苍”、“茫“

2、“苍苍“和”茫茫“的意思是无边无际,这说明草原的什么特点?

(辽阔,大。)

3、为什么只有当风吹过,草低伏,才能现出成群的牛羊呢?这说明草长得怎样?

4、牧草长得如此茂盛,如果你是一只小羊,在这样的草原上吃草,你会想说些什么?5、在这么美丽茂盛的草原生长,牛羊一定长得十分的肥壮,牛羊长得如此肥壮,就现出了牧民生活的——(富足)。所以,风吹草低,这一现啊,不仅现出了牛羊,还现出了草原的富饶。(通过课件感受)

6、看着成群的牛羊,牧民们心情会如何?(喜悦,开心。)带着这种心情,我们再来读一遍最后两句。

7、朗读小比拼。

(三)、整体朗读全诗,读出感情。

四、小结:学到这里,相信草原的辽阔雄伟、富饶美丽,已经给大家留下了深刻印象。下面,我们跟随一首歌唱草原的歌曲《天堂》,来再次感受草原的美。

五、作业。

1、把这首诗背一背。

2、把诗中描写的草原用自己的话写出来。

资料摘要

敕勒歌公开课教案

敕勒歌公开课教案

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关于本教案的常见问题

Q：敕勒歌公开课教案是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？