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第15课古诗二首第一课时教学设计淮纺路小学姜秀梅教学目标: 1.认识本课生字，读准多音字“行”，会写“湖莲穷荷”。2.能正确流利地朗读古诗，背诵古诗。3.能初步了解诗句的意思，说出诗句描绘的画面。教学重难点：重点：认识本课生字，会写“湖莲穷荷”。难点：能初步了解诗句的意思，说出诗句描绘的画面。教学准
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- 2018-05-10 09:49:00
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- 学校：淮北市淮纺路小学
晓出净慈寺送林子方ppt课件教学实录
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关键词：晓出净慈寺送林子方ppt课件教学实录
正文
第15课
古诗二首
第一课时教学设计
淮纺路小学
姜秀梅
教学目标: 1.认识本课生字，读准多音字“行”，会写“湖
莲
穷
荷”。
2.能正确流利地朗读古诗，背诵古诗。
3.能初步了解诗句的意思，说出诗句描绘的画面。
教学重难点：
重点：认识本课生字，会写“湖
莲
穷
荷”。
难点：能初步了解诗句的意思，说出诗句描绘的画面。
教学准备：
多媒体课件。
教学过程：
一.
导入新课
1.
同学们，你们还记得著名南宋诗人杨万里吗？我们学过他写的哪首诗？
2.
介绍诗人杨万里。（播放课件）
3.
今天我们就再来学习杨万里所写的一首诗。板书课题：晓出净慈寺送林子方
4.
齐读课题，解题。
二．初步读诗，整体感知。
1.请同学们先读读这首诗，注意读准字音，读通诗句。（学生自由读诗，纠正字音。）
2.谁来读？其他同学注意听，看他读准了没有？
3.指名两位学生读，集体评价，老师纠正字音。（播放课件）
4.有节奏地齐读古诗。
三．认知贯通
1.学习古诗，理解大意。
同学们看，诗的题目是《晓出净慈寺送林子方》早上走出净慈寺送别好朋友林子方，按题目看，它应是一首送别诗。
我们读过：桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
我们读过：孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
我们读过：劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
从这些流传千古的送别佳句中，我们读出了浓浓友情、亲情。那《晓出净慈寺送林子方》这首诗究竟写了什么内容呢？下面我们一起来学习。
播放课件：
毕竟西湖六月中，风光不与四时同。
毕竟：到底。
四时：春夏秋冬四个季节。本诗中指除了六月之外的其他时候。
到底是西湖的六月时节，此时的风光与其他时候相比确实不同。
播放课件。请大家看屏幕，读这句诗：
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
那西湖六月的景色是什么样子的呢？（出示课件）西湖六月的风光美吗？说一说你都看到了什么？
播放课件：
我们来看诗人是怎么写的：
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
接天：与天相接。
映日：映照着太阳。本诗中映照的诗朝阳。（从题目中的“晓”字可以看出。）
别样：特别。
诗意：与天相接的莲叶绿得无边无际，映照着日光的荷花显得特别鲜红。
播放课件：整首诗的意思。
齐读这首诗。
2.品读诗境，感受画面。
同学们，八百多年前的一个夏天，你就是大诗人杨万里，刚刚走出净慈寺去送别好朋友林子方。清风拂面而来，一幅赏心悦目的景象映入眼帘。。。。。。那是一幅怎样的画面呢？
师引读: 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
3.背诗。
四.指导写字。
学写：湖
莲
穷
荷
湖：注意三部分的占位，三点水位置偏左，中间的“古”字瘦长，在三部分中位置最高，“月”要窄，竖撇再竖中线右侧,和“古”有穿插关系。
莲：下边的“连”字先写“车”，后写走之底，走之的点的收笔与“车”的短横平齐，捺要写得舒展一些，拖住上面的“车”。
穷：穴宝盖起笔的点写在竖中线上，第五笔是点不是捺。“力”字撇的起笔在竖中线上，要稍穿插进穴宝盖中。
荷：“何”字右边的“可”，“口”要小，竖钩的起笔处不要写在横的末端。
五．板书设计
15.古诗二首
晓出净慈寺送林子方
荷叶：无穷碧
荷花：别样红
湖
莲
穷
荷
文档信息
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- 上传时间： 2018-05-10 09:49:00
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